1、形容默默无闻的名言警句
(1)、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？
(2)、恐惧时，父爱是一块踏脚的石；黑暗时，父爱是一盏照明的灯；枯竭时，父爱是一湾生命之水；努力时，父爱是精神上的支柱；成功时，父爱又是鼓励与警钟。
(3)、月儿把她的光明遍照在天上，却留着她的黑斑给它自己。
(4)、(入室弟子)入室：到家；弟子：学生，徒弟。指学问技术得师转达到高深境地的学生或门徒。
(5)、这句话中的“苦”换作“乐”更具有现代特征性。从课改角度来看，“苦”反映出来的学习是不主张的，“乐”则反映出来的学习是大力提倡的；从态度上看，“苦”反映出来的学习是被动的，“乐”则反映出来的学习是主动的；从精神上看，“苦”反映出来的学习是低迷的，“乐”则反映出来的学习是高昂的；从品质上来看，“苦”反映出来的学习是低端的，“乐”则反映出来的学习是高端的。故“学海无涯乐作舟”具有明显的当前时代特征，更符合新课程改革的发展需要。(周明慧湖南省吉首市谷韵民族小学)
(6)、教师的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
(7)、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游《冬夜读书示子聿》(实践出真知)
(8)、“行”是古代诗歌的一种形式，除了《古朗月行》，我们还学过选自“汉乐府”中的《长歌行》其中(少壮不努力,老大徒伤悲)一句含有很深的哲理，劝导人们(要从小努力奋斗)。
(9)、那时她心甘情愿跨入这个长期默默无闻的冰冷世界。
(10)、这家人会继续为克服经济上的拮据而奋斗，并默默无闻地活下去。
(11)、(1)两句话中都有“看”，鸟儿没看见朋友，只看见了(灯火)，第一个“看”，鸟儿仿佛在说：“(朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌)。”第二个“看”鸟儿仿佛在说：“(朋友，我遵守了诺言，给你唱歌，我要走了，再见)。”
(12)、 “不能输在起跑线上”这类“名言”之所以有市场，是因为它们正好迎合了某些教育功利者的需要。简单地说，视教育培训为摇钱树的商家抛出这类口号，往往能有效刺激家长的敏感神经。
(13)、不辞劳苦:不逃避劳累辛苦。形容人不怕吃苦，毅力强。
(14)、知道世人一定在瞧着他必须完成的事业，他从头到底干得挺有劲儿。
(15)、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便
(16)、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》(新事物代替旧事物)
(17)、我是个拙笨的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。——梅兰芳
(18)、这些全是清洁工所做的。多少个早晨，她都这样默默的奉献着。
(19)、人和社会，一切斗争的总结局也许都是中庸而已。与其认真，不如随便，采菊东篱下，悠然见南山。有钱就寻一醉，无钱就寻一睡，与过无争，随遇而安。
(20)、《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》三首古诗的共同特点是：看起来写的是物，实际上是在写(人)，其中“梅”具有(傲骨铮铮)特点，“竹”具有(高洁挺秀)特点。你还知道类似的诗吗？请写一首(大雪压青松,青松挺且直。欲知松高洁,待到雪化时。)。
2、形容默默无闻的人的名句
(1)、战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是(“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”)，达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复。
(2)、并把它献给您--我的胸怀博大，知识精深的老师。
(3)、做人切不可得意时趾高气昂，失落时妄自菲薄。昔日的泱泱王者，如今的阶下囚；昔日的叱咤风云的偶像，如今的年老色衰默默无闻；昔日发誓要在一起的情侣，如今已形同陌人。
(4)、我们的小草，在那纤细弱小的身躯里，竟然蕴藏着多么强大的生命力啊！难怪古代诗人写下的咏草诗句：“(野火烧不尽，春风吹又生)”，千载之后，读来仍然使人激动不已。
(5)、学生不是老师的亲骨肉，但家长把孩子送到学校，交到了老师手中，同时，也就把信任和责任放到了我们的肩上。我所教的班内有一个性格特别孤僻的女生，平时性格内向，不善言辞。
(6)、是谁--把幼小的我们培育成成熟懂事的少年?
(7)、(不悱不发)悱：心里想说而说不出来。发：启发。指不到学生想说而说不出来时，不去启发他。这是孔子的教学方法。
(8)、人生虽然短促，可是，留给生命的过程却很漫长，资料丰富无比。
(9)、君子之交淡若水，小人之交甘若醴。——《庄子》(真正的友谊当是不含任何功利意图，方不会以利而聚必将以利而散。)
(10)、时光流逝，不能倒流，人们无力挽回，经常用晏殊的“ (无可奈何花落去，似曾相识燕归来)”这两句诗表示慨叹。
(11)、哲理：腐朽没落的旧事物、旧制度终究阻挡不住历史前进的潮流，新生事物代表了社会前进的方向，充满生机和活力。它揭示了新陈代谢的自然规律，赞美新生事物强大的生命力：历史潮流不可阻挡，新生事物不可战胜。
(12)、人一简单就快乐，一世故就变老。保持一颗年轻的心，做个简单的人，享受阳光和温暖。生活就应当如此。
(13)、愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。
(14)、要相信终有一天会遇到一个会把你的一切当成他的一起的人
(15)、在茫茫的人海里，我们走着人生的旅程。有时勤奋，有时懒散，有时快乐，有时郁闷。
(16)、修凿可以使道路平直，但只有崎岖的未经修凿的道路，才是天才的道路。——布莱克
(17)、(2)20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
(18)、着：zháo(着凉)zhuó(穿着)zhe(等着)
(19)、我认为，每个人都有一个觉醒期，但觉醒的早晚决定个人的命运。
(20)、(贤人无常师)贤人：旧指道德高尚、智慧轶群的人；常：永久的。贤人没有固定不变的老师。比喻无论是谁，只要有优点，就向他学习。
3、形容默默无闻的人的摘抄(句子)
(1)、(桃李门墙)门墙：指师门。指他人的学生或所栽培的后辈。
(2)、命运总是不如人愿。但往往是在无数的痛苦中，在重重的矛盾和艰辛中，才使人成熟起来。
(3)、爱情应该真正建立在现实生活坚实的基础上，否则，它就是在活生生的生活之树上盛开的一朵不结果实的花。
(4)、在风雨中一次又一次破浪前行，时而傲视大海，顶立于潮头之上；时而在卷起的浪花中，依稀窥见那一页白帆。无惧于风浪，永往直前！然而，在彼此多年相爱的征途上，经历过多少次风风雨雨爱的信念，还能始终如一吗？
(5)、哲理：前诗之柳喻指平日默默无闻却作出贡献的人们，后诗之柳喻指忘乎所以为所欲为的仗势小人。两诗取材写法相类，所说之理却完全不同。
(6)、人处在一种默默奋斗的状态，精神就会从琐碎生活中得到升华。
(7)、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
(8)、现在教育界喜欢用“打造”这样的词语来形容“名师”的成长历程，都没有意识到这句话内在的错误。“打造”这样的词语，过于注重外在行政管理力量对于教师专业的领导力，而忽略了教师本身的主体性。事实上，教育界真正的名师都不是“打造”出来的，是他们通过自己内在的觉悟与不懈的追求所慢慢达到的，真正的名师都具有鲜明的个人风格，其成长经历各有特点，几乎无法复制。从学校的层面来说，我们只能尽可能的为教师成长提供广阔、自由、充满活力的平台，并适当加以引导。现在遍地都是各级各类名师工作室，但对这些名师工作室要有清醒地认识，这只是一个锻炼的平台，至于能否真正将一位老师“打造”成“名师”，还需要其他各种条件的因缘际合，更需要老师自身的觉悟、追求与提升。
(9)、(“举头望明月，低头思故乡)”读着这优美的诗句，哪个浪迹天涯的浪子不希望飞回生我养我的故乡？
(10)、面对你，我总是一笑而过；面对你，我总是默默无闻；面对你，我总是晕头转向；面对你，我总是费劲心思…面对你，明知刚开始就错了，错在爱你太深，错在这一生中仅想要跟随你一起走，在一生一世中你是我惟一深爱的人。
(11)、老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。(“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”)，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？
(12)、有时候，我们对自己所处的环境，正在做的事反而不及旁人清楚，这就是“当局者迷，旁观者清。”宋代诗人苏轼的《题西林壁》中的诗句(不识庐山真面目，只缘身在此山中。)说明了这个问题。
(13)、生活中真正的勇士向来默默无闻，喧哗不止的永远是自视高贵的一群。
(14)、每当月亮升起，你的心中会有一种美好的对幸福、团圆的一种向往，就会想起(但愿人长久，千里共婵娟)
(15)、我有时候会想要在你想要结婚的年龄遇见你，并与你相爱。可我却偏偏在十开头的年龄遇见了你，这般青葱不可能成为陪你携手一生的人。这样容易奋不顾身的年龄没有过去也没有未来，果我能够晚点遇见你多好。我想和你一不细心白头，只想和你平平淡淡过一生。只想成为你一生的爱人，我只怕相遇时间太早不能与你到老。
(16)、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——(唐)李白
(17)、她是谁呢？她是一个默默无闻的人，她是被人们看不起的人，她也可以称为是无名英雄，他就是清洁工。每天早晨的街道上都很干净、整洁。
(18)、技艺音乐包括一些音乐学院的练习曲，则注定永远默默无闻。
(19)、教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
(20)、两次具体描写了叶老家院子里满墙的爬山虎，作者通过写爬山虎表达了自己当时的心情。
4、形容默默无闻的名言名句大全
(1)、赞美老师的词语、诗句、名言数不胜数，更多精彩内容详见我们的刊物哦！
(2)、我是个挺随遇而安，总想船到桥头自然直不愿意多想的人。所以东西不好吃我能将就，心无大志也没关系，清闲或者忙碌都无所谓，每一天一个人吃饭一个人逛街也没有什么不能够。可是唯独留在我身边待我好的人，我会加倍珍惜，半点将就不得。
(3)、弹矢横飞的战场上可以出英雄，精密复杂的仪器前可出英雄，默默无闻的工作中照样可以出英雄因为英雄热爱每一寸土地，重视每一个领域。
(4)、时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。
(5)、天子号仁圣，任贤如事师。——杜牧《雪中书怀》
(6)、上人生的旅途罢。前途很远，也很暗。然而不要怕。不怕的人的面前才有路。
(7)、(“吹面不寒杨柳风”)不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。
(8)、当我们回忆起母爱，要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》中的诗句(慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖)。最后用了一个反问句，用比喻的手法写出了儿子对母亲的深情。
(9)、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；
(10)、《示儿》一诗中，写作者心事的诗句是(死去元知万事空，但悲不见九州同 )。
(11)、是谁——把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？
(12)、(高足弟子)高足：高才，称呼别人学生的敬辞。前茅的学生。
(13)、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”在不断给予老师赞誉的同时，也给了教师一种无形的压力。何必把教师推到这样的高台之上呢？教师不是蜡烛、不是春蚕，不用牺牲自己照亮他人、不必为教育事业献身。教师应该是灯塔，点亮自己的同时给学生指引方向。就像警察连夜追凶、环卫工人清晨打扫，教师也只是一个职业而已。任何职业都不需要同情或仰慕，足够的尊重足矣。(何雅兰)
(14)、敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
(15)、(一日为师，终身为父)哪怕只教过自己一天的老师，也要一辈子当做父亲对待。比喻十分尊重老师。
(16)、(研桑心计)研：计研，一名计然，春秋时越国范蠡的老师，善经商；桑：桑弘羊，汉武帝时的御史大夫医生，长于管理财务。形容善于经商致富。
(17)、不塞不流，不止不行。——韩愈《原道》(除旧创新。原意是佛、道两教不加以堵塞，儒教就不能得到推行，今多指不破除旧的，新的东西就建立不起来。)
(18)、是谁——把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？
(19)、天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。——爱迪生
(20)、华特丝女士在她那本新出的回忆录《试镜》中率直地写到：“我在“今日”里，就像那些乡村电影中天真无邪的女孩一样：只是默默无闻不被重视的替角。”
5、形容默默无闻的诗词
(1)、当人们看不见它的时候，正是它在为人类服务的时候。出头露面的人是有福的。
(2)、儿子的话很小声，说完还把妈妈加在他身上的单衣扔在一边。到达小城后，已是华灯初上。
(3)、李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗，字面上没有提到“情”字，但是通过景物描写却透出了朋友间依依惜别之情，这两句诗是：(孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。)
(4)、“没有教不好的学生，只有不会教的老师”是片面的说法，是对大部分老师自尊心的伤害。教育是师生互动的过程，这句名言只看到了老师的影响和作用，片面强调老师的教育教学水平，而忽略了学生群体自然存在的参差差别。其次，教育不是万能的，学生是否成才受学生本身、家长、社会等多方面因素的综合影响。(刘欣长沙长郡梅溪湖中学校长、特级教师)
(5)、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可
(6)、哲理：对人、对事要想得到全面的认识，把握正确的方向，都要经过时间的考验，经过细心辨认，从整体去衡量、去判断。而不能只根据一时一事的现象下结论，更不能通过一时热情和兴趣去判断人和事。否则就容易判断失误，而造成整个事情的失败。
(7)、 这句话提得最多的，是教育培训机构。做父母的经常被这句响亮的口号所迷惑，其实真正懂教育的人，是不会说这种违背教育规律的话的。拔苗怎能助长？这也是一个不折不扣的假命题。近几年，孩子因学习压力过大、课外兴趣班被迫学得太多而走上极端的报道屡见不鲜。孩子的童年是一次旅行，而不是一场比赛，人生不是百米跑，而是一场长长的马拉松。我们应该把眼光放长远，着眼于孩子的整个人生。将孩子培养成一个身心健全的人，而非学习机器，才能给他一个幸福的人生。(向旻旻湖南省长沙市岳麓区博才咸嘉小学教师)
(8)、谢谢您，老师！假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。
(9)、母爱的伟大之处在于能够容纳孩子最可谴责的行为。
(10)、父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的.风尘依然纯洁明净。
(11)、(能者为师)会的人就当老师。即谁会就向谁学习。
(12)、老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！
(13)、本文作者运用了(对比)的方法突出特点。(如用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比，表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点；用鸭的“步调急速，有局促不安之相”，显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范；通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来，努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边，蹲着静候”等如小偷般的委琐相的描写，彰显鹅的老爷派头；)还运用了(反语)来表达感情。(如，用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。)
(14)、天行有常，不为尧存，不为桀亡。——《苟子》(世间万物运转自有规律)
(15)、不是一番梅彻骨，怎得梅花扑鼻香。——高明《琵琶记》(磨砺，付出与收获)
(16)、其次，夸孩子怎样夸？什么时候夸？什么样的孩子需要夸？这都需要具体情况具体分析，什么事情都一水儿地夸奖，肯定是不能解决问题的。
(17)、这句话表面上是对教师师德的一种赞扬，然而，教师也是一种职业，教师也要吃穿住行，大部分的教师都是正规的大学院校毕业出来的具有专业技术职能的人员，有自己的一技之长，教学本来就是自己的谋生手段，如果吃不好穿不暖，甚至病怏怏的，怎么可能有一个良好的状态去教授学生？为什么一定要将教师框架于“清贫”之内呢？这难道不是对教师的一种道德绑架吗？(丁海燕湖南省岳阳市平江县第三中学教师)
(18)、是的，小时候，我们常常把“亲戚”看得多么美好和重要。一旦长大成人，开始独立生活，我们便很快知道，亲戚关系常常是庸俗的；互相设法沾光，沾不上光就翻白眼；甚至你生活中最大的困难也常常是亲戚们造成的；生活同样会告诉你，亲戚往往不如朋友对你真诚。
(19)、一个人应对外面的世界时候，需要的是窗子；一个人应对自我之时，需要的是镜子。
(20)、教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
(1)、奉献乃生活的真正意义。——(奥地利)阿德勒
(2)、竹子的一生都奉献给了人类，竹笋可以食用，竹叶可以织席，竹筒可以做地板，它们默默无闻的奉献了自己的全部。
(3)、(自得门生)自得：称心如意；门生：亲授业的弟子或科举中试者对座主的自称。后泛指学生。最满意的弟子或学生。
(4)、如果没有清洁工，人们都怕脏，大街上的垃圾越来越多，堆得到处都是，地球将会变得恶劣起来。所以，那些清洁工是很伟大的！有一次，我和妈妈暑家去公园锻炼身体。
(5)、父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
(6)、第2自然段重点描写了调整搭石的老人，“无论怎样”“只要”“一定”“踏上几个来回”“直到满意了才肯离去”生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他人着想的优秀品质。
(7)、(薪尽火传)薪：柴。柴虽烧尽，火种仍留传。比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。
(8)、十年树木，百年树人。——《管子》(人才培养)
(9)、也许一个转身，失去的一辈子就再也找不回来；仅有一种永恒，它就是失去。它劝诫我们，好好珍惜在手的来之不易。
(10)、一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。
(11)、如果，时光未老，许我感悟亲情，我会养孩两仨，如父母那样深爱他们，笑看他们在庭前戏耍、膝下承欢。
(12)、改革开放以来，人们的生活水平犹如(芝麻开花-节节高)。
(13)、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。
(14)、《巨人的花园》；(英)王尔德告诉我们快乐应当和大家一起分享，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
(15)、(好为人师)喜欢当别人的西席。形容不谦善，自以为是，爱摆老资历。
(16)、这种“伪名言”的危害是很大的。什么是起跑线呢？如果说出身也是其中一个指标，很多人已经输在起跑线了，而这种观念会让很多人产生自暴自弃之感。在现实生活中，这种观念也导致教育的恶性竞争和教育资源的浪费，比如很多资质已经不错的孩子被迫去上很多并不需要的培训班。更有甚者，有些家长觉得起跑线定得越早越好，早早把孩子送去早教机构，违背儿童成长规律和教育规律，从长远来看，不利于其终身发展。(刘欣湖南省长沙市长郡梅溪湖中学校长、特级教师)
(17)、车继续前行。车窗外，暮色四起，两旁的建筑已变得模糊，人们能感受到的除了“呼呼”的风声外，什么都没有。
(18)、乘：shènɡ(千乘之国)chénɡ(乘法)
(19)、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。
(20)、多少美好的东西消失和毁灭了，世界还像什么事也没有发生。是的，生活在继续着。可是，生活中的每一个人却在不断地失去自己最珍贵的东西。生活永远是美好的；人的痛苦却时时在发生。
(1)、天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也越复杂，越重要。——阿·斯米尔诺夫