1、既然就造句怎么造句子
(1)、A、如果我们现在不好好学习，将来就不能担当起建设祖国的重任。
(2)、只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文。
(3)、步骤一：找到带有“连忙”这个词语的句子，孩子们用直线划出。
(4)、用“静静地”造句。
(5)、A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
(6)、B、漓江是那么静，那么清，那么绿，而且那么美。
(7)、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。多听，就是要让孩子多见识好词好句，孩子们通过大量的阅读，当然包括课本阅读和课外阅读，让他们能够凭借大脑的“模糊识别功能，凭着语感去理解句子的意思、词语的含义。当我们要求他们造句时，他们才不会感觉到陌生而无从下手。
(8)、他已表明拒绝你的帮忙，既然那么不识抬举，你又何必理他?
(9)、B、世界上的事物不仅有简单的联系，也有不少复杂的联系。
(10)、B、只有讲卫生，才能不生病。
(11)、巡视时，发现都能造得八九不离但既然句子是文章的基本组成单位，造句理应精益求精，不要有不清不楚或者表述不到位的情况。
(12)、步骤二：依次提问(1)句子里有”谁“？(2)它在哪里？(3)它在干什么？
(13)、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
(14)、用“已经”造句。
(15)、即，即食也。从皀，卪聲。 白话版《说文解字》：
(16)、只要我们努力读书，将来就有机会成为祖国的栋梁。
(17)、我把自己编的句子抄录黑板，仍然发动全员修改。最后，终于探究出了结果：句子没有把妈妈生气时的具体表情写生动，一般生气时什么模样，特别生气时何种神态，都写详细了，自然句子就准确形象了。
(18)、清晨，蜘蛛从身上抽出银闪闪的丝，在农庄的篱笆上织起网来。
(19)、A、四合院的房子与房子之间，不是相互连接，就是各自分开，有分有合。
(20)、1) 此事既然已经开始,只好一不做,二不休。
2、既然就的造句怎么造
(1)、我肯定：嗯，本领真多。那你能像这个句子说的那样说说你的本领吗？
(2)、要是赔款到位了，我一人亏点也就没什么遗憾。
(3)、如果……就…… 要是……那么...... 即便…...也…… 即使……也…… 倘若……就…… 要是……就…… 倘若......便......
(4)、造句：就在要撞车的千钧一发的时候，司机紧急刹住了汽车。
(5)、阅读是写作的基础，除了号召学生多读课外书，再就是好好钻研教科书了。于永正老师撰文曾写道”阅读不但能加深对学过的词语的理解，而且能够获取表达(包括口头表达、书面表达，当然也包括造句)的素材。这就是多读书的孩子造句难不倒他的原因所在。
(6)、A、因为长城是那样雄伟壮丽，所以吸引了很多游客。
(7)、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。
(8)、同样道理，把简单句说成复杂句，就是把句子说得长一些，具体一些，这样就可以更加生动一些。句子的外观和实际内容就会得到老师更加好的评价。家长也可以引导孩子多用不同的句式来表达，比如可以用反问句、疑问句、感叹句等表达形式。当然，低年级孩子这个方面还比较薄弱，不能一蹴而就。所以，抓紧平时学习是当务之急。课文里出现的带有问号的句子，一般就是疑问句，如果带有疑问词或者反问语气的，就是反问句。反问句的特征：“难道、怎么”这两个反问词是常出现在句子开头的。另外，带有感叹号的句子就是感叹句，也多让孩子通过熟读体会感叹的句式语气，对于孩子丰富表达也很有帮助！
(9)、只要……就…… 只有……才…… 无论 (不论、不管、任凭)……都(也、还) 。
(10)、例如教学沪教版小学语文第二册第25课《两只小狮子》时，我抓住“刻苦”这个词，结合句子中的四个动词以及顿号，展开了一次说话写话训练。家长不妨也在家庭中指导孩子从一个词开始，把那个词相关的内容说清楚，说具体。这样就能够积小流汇江河了！
(11)、既然上苍让我选择了人生，那我就得做个顶天立地的英雄好汉；既选择了英雄好汉，那我就得努力学习，学好科学知识，将来能更好地为人类做出应有的贡献。
(12)、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
(13)、用“一件件”造句。
(14)、 汉语拼音 看图写话
(15)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。
(16)、下面提供几个小学低年级段常用的关联词及例句：
(17)、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。
(18)、▲既然最大的特点就是成衣定制，每一件量身定做的衣服都是独一无二的。颜色上不会选取过于花哨的布料，设计的款式也基本上是非常利落的剪裁。往往最利落的剪裁，恰恰会体现一种天然的性感。
(19)、B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
(20)、A、茵苗在学习上之所以有这么好的成绩，是因为她平时刻苦学习的结果。
3、既然造句怎么造句
(1)、只有我们平时打好基础，测试时才能得心应手。
(2)、人得自知，既然没种去死，那就找点乐子活下去。
(3)、A、不管石块有多重，小草都要从下面钻出来。
(4)、3) 既然大家选你，你就把班长的工作担当起来吧！
(5)、家长在家中指导孩子写话和说话(造句)时，可以用几个相关的词语引导孩子造句。
(6)、初春天气还是那么冷，可是小草已经露出了头。
(7)、实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。
(8)、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。
(9)、
(10)、一边……一边……我一边学习唱歌，一边学习跳舞。我一边帮着妈妈打扫卫生，一边帮着爸爸浇花。
(11)、
(12)、好歹咱也大学毕业，“小学作业”我表示无压力……
(13)、
(14)、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。
(15)、B、我之所以热爱自己的家乡，是因为那是我生长的地方。
(16)、二年级下册语文 二年级下册数学
(17)、“好，我造一个句子：‘妈妈生气时，我害怕，尤其是在大吼时，我更感到怕得不得了。这样的句子你觉得造得怎么样？”老师岂能输给弟子，我继续“居心叵测”追问下去。
(18)、造句这个技能在训练上，需要三个多，即：多听、多思、多模仿。
(19)、既然那么爱，何必又分开?既然能分开，无非说明不爱了。渡渡渡大爷
(20)、教学时，我常常把一些相关的词和标点进行结合，引导学生模仿文本进行说话和写话的训练。
4、既然 就造句
(1)、我肯定：对，银闪闪这个词啊，让句子变得有亮光了，你们能不能帮助小蜜蜂也让它的句子变得有亮光或者有色彩、有味道呢？
(2)、我肯定：太好了，咱们班的娃娃都是词汇丰富的好娃娃！
(3)、所以，让孩子充分认识到这三个要素构成完整句，是必要做的功课。
(4)、用“疑问”造句。
(5)、要是我没去参加会议，就是有事正在忙，一时走不开。
(6)、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。
(7)、B、即使雨再大，路再滑，我们也要按时报到。
(8)、B、我虽然知道这件事情，但是并不了解事情的全过程。
(9)、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。
(10)、“那么，前半句话是不是也要表达害怕的意思？”我微笑着插嘴道。
(11)、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。
(12)、带点词是“沉浸”，这也不大好造。还是读议结合，弄懂词义是“沉醉在一种气氛、一种环境、一种思想情感中”，教师再举几个例子，以帮助同学们开启思路，譬如“沉浸在悲伤中”、“沉浸在乐曲的旋律中”、“沉浸在幸福的回忆里”、“沉浸在乳白色的浓雾里”等等。
(13)、强大的力量如果没有方向和着力点，那又怎么能击破障碍。
(14)、一个井底之蛙又怎么会发现如此大的商机而开启这么大的市场呢。
(15)、释义：冲冲：感情激动的样子。形容非常生气。
(16)、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
(17)、造句：哥哥相信有志竟成，只要努力用功，一定可以考上第一志愿的学校。
(18)、他之所以有今天的成就，是因为他努力的奋斗过。
(19)、《論語》曰："不使勝食既。" 白话版《说文解字》：
(20)、B、为了祖国的边疆的安全，就算忍受寂寞，也是值得的。
5、既然就造句大全小学生
(1)、要是人人都守株待兔，那么这个社会就不会有创造发明了。
(2)、A、很多同学在实践中体会到，只要多读多写，作文就会有进步。
(3)、虽然天气很热，但是农民伯伯依然到田里干活。
(4)、关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。
(5)、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。
(6)、字形像一个吃饱的人张嘴，背着器皿掉过头去。
(7)、
(8)、步骤二：这里的小狮子因为要成为真正的狮子而努力练习，那它会什么本领？
(9)、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。
(10)、A、我们与其把轮船停在港口，不如冒着狂风暴雨前进。
(11)、步骤一：找到要造句这个词语的句子，孩子们用直线划出。
(12)、例如教学沪教版小学二年级语文第8课《坐井观天》一文时，第6节”青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”句子中的一对关联词语，应该是目前阶段我们接触到的第二对关联词语。之前的一对是“因为……所以”。这个“一……就……”是复句中经常运用得到的。家长在孩子平时阅读文本时，要有这个敏感度，也就是时常地提示孩子，所读的文本中是有一些复句关联词的，多读读这样的句子，可以对文本的理解起到事半功倍的作用，同时也会极大地丰富孩子的口头和书面的表达。
(13)、步骤一：找到要造句这个词语的句子，孩子们用直线划出。步骤二：提示这个词语是什么意思？
(14)、B、每天上学，要么茵苗来找我，要么我去找她，我俩总是结伴去学校。
(15)、B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！
(16)、用“一……就……”造句。
(17)、学习是为了自己的目标，也是为了自己的未来。
(18)、下面提供几个小学低年级段常用的关联词及例句：
(19)、用“虽然……但是”造句。
(20)、我没直接点出毛病何在，而是让大家伙儿品读，发现句子拗口在哪里。
(1)、造句：庆“六一”的游园活动中，同学们兴高采烈地玩了许多游戏。
(2)、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。
(3)、C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。
(4)、要是每个人都对地球做出贡献，不去破坏，那么地球将会更美丽。
(5)、▲老板娘叫小芳，从小学的美术，后来大学念的是中文专业，所以，在她的脑海里，不仅仅只有诗和远方，还有她自己的想法！
(6)、我们都来自缘分，最终还要回归忘记，既然世事空幻，为何还要执著在无名产生的烦恼里。用烦恼的心看世界，你会无路可逃；用轻松的眼看世界，你会发现这个世界处处都是突然的美好。
(7)、只要……就……只要付出汗水，就一定会有收获。只要你肯开口，我就一定会帮助你。只有……才……只有我们去奋斗拼搏，才能收获自己想要的。只有上课认真听讲，学习才能更好。
(8)、尽管天气很热，可我们为节省能源坚持不开空调。
(9)、B、不管走到天涯海角，我都不会忘记自己的祖国。
(10)、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。
(11)、既……又……我对长大既期待又害怕。兔子既可爱又活泼。