1、教学格言座右铭大全
(1)、杨爱珠:用一颗宽容的心，看待身边的一切。
(2)、“注满一桶水”，就算水桶满了，那也还是一桶水，没有什么质的飞跃，就可以认为这是一种一味灌输、填鸭式的教育方式；
(3)、不管数学的任一分支是多么抽象，总有一天会应用在这实际世界上。——罗巴切夫斯基
(4)、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
(5)、以表扬靠头，以鼓励相助：大手牵小手。齐步向前走。
(6)、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
(7)、1付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。
(8)、叶澜教授曾提出：“人类的教育活动起源于交往，教育是人类一种特殊的交往活动。”
(9)、做一个敢于面对现实，敢于挑战现实，敢于改变现实的人
(10)、“不带半根草去”强调了要无私奉献，有奉献教育的精神和强烈的责任感。
(11)、做好师，受住德：莫触法，勤自勉：练苦功深钻研，育人才，讲奉献。
(12)、@亚里士多德：教育的根是苦的，但其果实是甜的。
(13)、在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。
(14)、10如果你的对手让你生气，那么说明你还没有战胜对手的本事
(15)、做快乐的老师，教学生快乐的学习；做幸福的老师，教学生幸福的生活。
(16)、“如果老师只爱事业，那他会成为一个好教师。如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓课本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业，又爱学生，那他是一个完美的教师。”——列夫?托尔斯泰
(17)、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
(18)、“森林中有一个分岔口，我愿选择脚印少的那一条路，这样我的一生会截然不同。”
(19)、10教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
(20)、教师与画家不一样的是他要创造真善美的活人。下面是我整理的高中教师格言座右铭，希望你会喜欢。
2、教学格言座右铭简短
(1)、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
(2)、在生活的实际冲突中，个人必须有能力站得住脚，有所作为。他必须有主动性、坚持性、坚定性、勇气和勤勉。简言之，他必须具有“性格的力量”所包含的一切东西。毫无疑问，个人在这方面的天赋差别是很大的，但是每个人的冲动、前进的倾向和对做事的迫切愿望仍然有一定的基本特征。在这方面，教育的问题就是要发现这种天生的能力蕴藏的是什么，然后利用它(提供刺激和控制的条件)，把它组织到一定的、继续保存下去的行动方式——即习惯中去。
(3)、但让他无奈的是，工作中固然有收获，有成就感，但一切似乎永远也不能完全让人满意。
(4)、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
(5)、10把功利看得较重的人是成不了一名优秀教育者。
(6)、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
(7)、“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”******说：“***兴衰在于教育，教育好坏在于教师。”
(8)、“不愤不启，不悱不发”意为：学生如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他；如果不是经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他。
(9)、古罗马贺拉斯指责学校过于注重实际，缺少突飞猛进。
(10)、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
(11)、所以这句话在告诉老师，在教育过程中，应该要时时点燃一把火，调动学生的积极性，而不是去天天注满一桶水，采取填鸭式教学方式。
(12)、你给我一棵稚嫩的幼苗，我还你一棵健康的小树。
(13)、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
(14)、人生是孩子们自己的，就让他们去探索，我们是责任就是担当辅导者。有爱就有欣赏，有欣赏才有悦纳。有悦纳方成教化。
(15)、10失去金钱的人***失甚少，失去健康的人***失极多，失去勇气的人***失一切。
(16)、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
(17)、在陶先生看来，教育和学习的主体是学生，所以要教会他们懂得如何去“学习”，而不是一味地给他们灌输知识，让他们死记硬背，最终导致的结果可能是培养很多“高分低能”的学生。
(18)、***教育与就业部国务大臣大卫·布伦基特年在《建基于成功》著名演说中指出：“改变撒切尔主义者的学校优胜劣汰倾向，主张让每一所学校成功;改变在教育中精英化的趋向，主张让每一位儿童成功。”
(19)、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
(20)、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
3、教学格言与座右铭有什么区别
(1)、可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。——麦克斯韦
(2)、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
(3)、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。
(4)、从每个孩子的身上挖掘闪光点，用爱心去聚焦，放大。让其更赏光。
(5)、我们是和生活中最复杂、最珍贵的无价之宝，也就是人在打交道。
(6)、***马文·皮尔斯(***总统乔治·布什之岳父芭芭拉·布什之父)说：“(父母)能给孩子的只有三样东西：第一样是给他们尽可能好的教育;第二样是树立一个好榜样;第三样是给他们世界上所有的爱。”
(7)、心中有爱，献身教育，寓教于春风细雨，滋润幼苗成栋梁。
(8)、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。
(9)、以才华开启孩子的智慧，以人格影响孩子的情志，以爱心呵护孩子的心灵。
(10)、1圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
(11)、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。
(12)、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯--希望之灯，一扇长开的.窗--接纳之窗。
(13)、面对真理，站在学生之前：面对疑惑，站在学生之中，面对成功，站在学生之后。
(14)、说“没有”，必须具备两个条件：第家庭教育和社会教育非常理想，只差学校教育这一环时；第“好”的标准不是一个标准，而是针对每一个具体学生，让他在原有的基础上有所进步，这里的进步可能是综合的，也可能是某一方面的。
(15)、这份责任、信念与严格要求，让许多教育者创造了“教育奇迹”，这在古今中外的教育实践中不乏生动的案例。因此这句话不能简单地否认，而应该承认它有一定的真理性：不要轻易对任何学生丧失信心。但是，这句话只是教育者的严于律己，而非一种教育评价标准。
(16)、不爱云，不爱月，也不要星星，教师只是要尽可能达到教育的最优化，伴.随明天的太阳冉冉升起。
(17)、7)不爱云，不爱月，也不要星星，教师只是要尽可能达到教育的最优化，伴随明天的太阳冉冉升起。
(18)、1教育是一种“心”的职业，是以生命激活生命的事业
(19)、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。——洛克
(20)、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
4、教育教学格言座右铭一句话
(1)、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
(2)、老师为何最反感“没有教不好的学生，只有不会教的老师”？还有哪些教育名言，让老师“厌烦”？
(3)、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
(4)、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
(5)、站在三尺讲台，尽职尽责：献一生心血。无怨无悔。
(6)、我们面对着无数的唯一。因此，不论在课内课外都不能有丝毫的懈怠。
(7)、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
(8)、“读书不做记号等于不读书。”——法国思想家布韦
(9)、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
(10)、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。
(11)、古罗马哲学家西塞罗：“万物中最博大的艺术——处世的艺术，是通过生活而不是通过学习获得的。”
(12)、正如这句话所说，教师不能只仅仅教授学生知识和技能就够了，更要言传身教教会他们做一个有高尚品德的人，有德远比有才更重要。
(13)、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真善美的小世界。
(14)、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。
(15)、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
(16)、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
(17)、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。
(18)、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
(19)、经历是最蛮横的老师。可是你得吸取教训，你真的吸取教训了吗？
(20)、***文学家及哲学家梭罗：“最令人鼓舞的事实，莫过于人类确实能主动努力以提升生命。”
5、教师教育格言座右铭简短
(1)、当代教育家于漪为师格言：“在任何条件下，顺境，逆境，外物引诱，都要坚持立身，讲究德行。”
(2)、我的学生因为有了我而快乐，我的生命因为有了学生而精彩。
(3)、但是现在，这句话被曲解为让每个学生都一样好，学生成绩不好或者行为不端，不是学生的问题，而是老师“不会教”，“这显然违背了全面看待事物的基本方法，很荒谬，极不公平”。
(4)、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
(5)、鸟儿需要奋飞，教师的鼓励是翅膀：花儿需要浇灌，老师的微笑是甘露：青春需要描画，老师的心血是墨汁。
(6)、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
(7)、***著名诗人马克姆：“金科玉律已深植我们脑海，现在则是奉行不渝的时刻。”
(8)、在现实生活中，这种观念也导致教育的***性竞争和教育资源的浪费，比如很多资质已经不错的孩子被迫去上很多并不需要的培训班。更有甚者，有些家长觉得起跑线定得越早越好，早早把孩子送去早教机构，违背儿童成长规律和教育规律，从长远来看，不利于其终身发展。
(9)、 用诚心呼唤学生，用真心感化学生，爱爱心拥抱学生，有热心温暖学生。
(10)、古罗马***家西塞罗说：一个不知道历史的人，是一个永远长不大的孩子。
(11)、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
(12)、1今天如果你不生活在未来，那么明天你将生活在过去。
(13)、10)新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
(14)、面对真理，站在学生之前：面对疑惑，站在学生之中，面对成功，站在学生之后。
(15)、余民强说，遇到这样的家长，再听到“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这样的话，“感受就是‘蓝瘦香菇’(难受想哭)”。
(16)、更让郑启乐困惑的是，家长往往认为，老师理所应当把他们的孩子教好。
(17)、1能力有限，努力无限；生命有限，奉献无限。
(18)、在酒桌上有两种人会一直和你喝酒，第一种是想巴结你的人，第二种是想让你出丑的人
(19)、古人云：“善思则得，善诱则通，诱思交融，百炼成钢。”
(20)、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
(1)、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
(2)、“我们不能做超出我们能力和责任范围的事，我们只能在我们力所能及的范围内，尽可能地把我们的工作做好——这样，即使个别学生最终也没有被‘教好’，我们也问心无愧！”
(3)、古罗马塞内加：“我们受教育不是为了生活而是为了学习。”
(4)、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。
(5)、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
(6)、对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。——赞科夫
(7)、站在三尺讲台，尽职尽责：献一生心血。无怨无悔。
(8)、教育的力量，对人影响最深的，就是改变了他的好***和爱憎。不能使人在根本上产生感情的教育，只是肤浅的教育。教育须使人对社会有适当的感情。
(9)、瑞士教育家裴斯泰洛齐认为，为人在世，可贵者在于发展，在于发展各人天赋的内在力量，使其经过锻炼，各尽其才，能在社会上达到他应有的地位。
(10)、这句话初看起来有道理，毕竟孩子的成长中需要很多的正面强化。但很多人只知道要夸孩子，却并不知道如何夸才会真正有利于孩子成长。于是在没有掌握使用方法的情况下，对孩子一顿乱夸。一般情况是，最初会有一定效果，但后来就是折腾了大人，糊涂了孩子。更有甚者，孩子变得听不得批评，甚至不能接受自己有任何错误。这样的孩子在集体中最容易受挫，也不容易交到朋友，对于孩子的个性发展极为不利。
(11)、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
(12)、5)班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导
(13)、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
(14)、你可以在金钱上贫穷，但绝不能在精神上贫乏。
(15)、总之，要做到培养学生的学习能力，让学生掌握学习的方法，而不是成为一个背书的机器。
(16)、希望学生是个爱护环境的人，那老师应该也从身边的小事做起，看到地上的纸屑不忘捡起等。
(17)、这两者是最好是不可以分割的，缺少一方都可能达不到事半功倍的效果。根据不同学生的心理因素，才能可以做到因材施教，达到教育的真正目的。
(18)、老师为何最反感“没有教不好的学生，只有不会教的老师”？还有哪些教育名言，让老师“厌烦”？
(19)、湖南省长沙市雨花区枫树山大桥小学校长邹硕：
(20)、1我们的学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭；我们的生活因为学生而变得异常美丽；我们的教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵的！
(1)、苏霍姆林斯基说：“只有当行为给学生带来真实感，激励着儿童在他的心灵留下愉快振奋精力充沛的情感时，知识才会转变为信念。”
(2)、老师，你怎么看呢？欢迎后台留言，表达您的观点~
(3)、一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。
(4)、“德能正其身，才能称其职，笔能成其文，言能明其志。”
(5)、对事业保持永远的虔诚，对名利保持永远的敬畏。
(6)、用平凡赢得喝彩，用真诚赢得信任，用博爱赢得欣赏，用人格赢得尊重，这该是一个教育者永恒的追求。
(7)、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
(8)、执教理念：老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子。
(9)、好的课堂，应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
(10)、教师的微笑是学生心中的一米阳光，有爱，教育才他效。
(11)、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
(12)、爱，不等于教育；但没有爱，肯定没有真正的教育。
(13)、教育不但应当培养学生对劳动的尊敬和热爱，它还必须培养学生劳动的习惯。
(14)、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
(15)、勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
(16)、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
(17)、1脸上有微笑，眼中有挂乃，口中有文明，脑中有创新，心中有蓝图。
(18)、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。
(19)、“捧着一颗心来”就是在说作为教育工作者要有一颗爱学生、奉献教育的赤诚之心；
(20)、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真善美的小世界。