1、关于因材施教的古文
(1)、教师的职业是一种责任最大，最光荣的职业。这一职业的作用和意义必将日益提高和增加。(前苏联：克鲁普斯卡娅)
(2)、人靠特长吃饭，不是靠爱好吃饭，人放错了位置就是一堆垃圾。
(3)、老师不辞劳苦地教育我，教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
(4)、每教育好一个孩子，就减少一个败类。法国雨果
(5)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
(6)、名师出高徒高明的师傅一定能教出技艺高的徒弟。比喻学识丰富的人对于培养人才的重要。
(7)、孔子和他创立的儒家思想对中国和朝鲜半岛、日本、越南等地区有深远的影响，这些地区又被称为儒家文化圈。
(8)、三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》
(9)、成功不是将来才有的，而是从决定去做的`那一刻起，持续累积而成。
(10)、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！
(11)、朋友般的窃窃私语，手足间的循循善诱，亲子式的谆谆嘱咐……温馨的故事里，学生老师是出色的主人公，师生情则是永恒的主旋律。
(12)、(解读)与其整天坐在那儿苦思冥想，不如花一点时间去学习有收益。学与思本来是相辅相成的，如果只顾某一个方面，就会徒劳无功。须臾：一会儿。
(13)、学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？
(14)、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
(15)、教育，是民族最伟大的生存原则，是一切社会把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。法国巴尔扎克
(16)、 ——苏霍姆林斯基
(17)、教育之最终目的是培养人格。(伯克)关于尊师重教的名人名言
(18)、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登
(19)、(注)这首诗是韩愈写给在长安城南别墅读书的儿子韩符的，既指出读书之重要，又指出勤读之可贵。
(20)、萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
2、因材施教的古语
(1)、仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱。——《管子·牧民》
(2)、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶
(3)、(生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！)
(4)、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
(5)、善莫大于大学教育，恶莫大于无教育之大学。(鲍克)
(6)、(师恩情怀，真情传送；温暖记忆，你我共享。)
(7)、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！
(8)、(解读)早上得知真理，即使晚上死了也值得。这句话说明了对真理的渴望。“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。”匈牙利诗人裴多菲的这首诗，正是表达了这种思想，对自由、对真理的执着追求，可以使人舍弃生命。
(9)、教育，是民族最伟大的生存原则，是一切社会把恶的数量减少，把善的数量增加的唯一手段。(法国：巴尔扎克)
(10)、生活要朴素，Array要努力，做人要坦诚，对7a686964616fe4b893e5b19e31333433623736人要真诚。一切为了孩子，为了一切孩子。
(11)、(您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界)
(12)、2) 孔子曰：“学而时习之，不亦说乎？”
(13)、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
(14)、著名的力学家、数学家钱伟长，在《恩师助我择专业》这篇自述中谈到吴有训教授对自己的教育时，不仅提到他讲课的精彩深刻，“听这样的课，真是最高的科学享受”;而且更以浓重的笔墨，详细地记叙了吴先生怎样“不断地给我指导”，告诉“我”学物理和学中文的区别，在课堂上应该怎样记笔记，课后怎样看有关的参考 书，甚至“为减轻我读英文的困难，吴老师给我一本某校的中译本讲义，便于查阅。”吴有训教授“以后还经常给我具体指导，使我从死记硬背改进到掌握学习的科 学方法，培养了有效的自学能力，逐步提高了学习成绩。”这样一些具体有效的个别教育，终于帮助入学成绩比别人少了100多分、开学后一连七个星期课堂测验 不及格的钱伟长，顺利地完成第一学期的学习，四年后以优异的成绩毕业。
(15)、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！
(16)、君子之接如水，小人之接如醴。——《礼记·表记》
(17)、(解读)想要快反而达不到目的。孔子的弟子有一些做官的，孔子教育他们干出政绩不要急于求成。事物发展有它的规律性，学习上也要循序渐进，不打好基础，就想攻克尖端科学，快出成果，也是办不到的。
(18)、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
(19)、看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。
(20)、通备追求“各家拳法兼而习之”的基础是劈挂、八极的“兼而习之”，出发点是长、短兼容与刚柔互补，这在前面已经讲到。这个是李云标、黄林彪等先贤的传授，再经过李书文、马凤图、马英图等前辈的推进发扬，使之逐步走上体系化，理论化。民国初年，马凤图、马英图通过武艺交流活动，吸取了东北郝鸣程东阁等先生的翻子、戳脚、螗螂等艺，大大丰富了短打内容；也通过与一批太极、形意、八卦名家的交往切磋，扩大了武术视野，丰富了武术理念，从而使“因材施教，长短随宜”的可行性有进一步的发展，这一训练理论最终得以完成。
3、古人因材施教名句
(1)、(社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。)
(2)、即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。
(3)、随风潜入夜，润物细无声。____杜甫《春夜喜雨》
(4)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知
(5)、(注)杨万里的次子将去安仁这个地方做官，他用精炼、概括的语言，教育儿子为官要做到几点：不要留恋和牵挂家庭、要专心一意为国家办事，要注意学习、在实践中增长知识和才干，要清廉奉公、不追求虚名、不谋取私利，要安守本分、不争权夺利，要爱惜民众、不能暴虐，不巧立名目征税、搜刮百姓。
(6)、(太阳底下最光辉的职业；人类灵魂的工程师。)
(7)、白首北面北面：古以南面为尊，北面为卑，此指学生敬师之礼。谓年老犹拜师受业。
(8)、当年的黑发，如今白几多，走过许多季节，不凋的是爱心的奉献。
(9)、教育不仅教人知道他们所不知道的事情，而且教他们做没有做过的事情。罗斯金
(10)、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
(11)、 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
(12)、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭《新爱洛伊丝》
(13)、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。布鲁纳
(14)、即谁会就向谁学习。出处：《礼记·学记》：“能博喻，然后能为师。”
(15)、夫民，衣食不足，则不暇治礼仪；而饱暖无教，则又近于禽兽。(宋朝：朱熹)
(16)、(解读)不断的学习，这样以后才知道自己的不足。爱因斯坦曾把自己比作一个大圆圈，把知识浅薄的人比作一个小圆圈。大圆圈外边接触的空白比小圆圈的多，因此，知识越多的人，越能察觉到自己知识的不足。知道自己的不足，越是能努力学习，越是努力学习知识就越丰富。
(17)、(解读)哪个人没有过错呢？有了过错能够改正，这就是最大的好事啊！春秋时晋国的国君晋灵公是个暴君。有一次，厨师煮的熊掌不够熟，他就下令把厨师杀掉了。大臣士季进宫劝谏他，话未出口，晋灵公就说：“我知道错了，今后一定改正。”其实，他的话把重点落在前一句，只是想用这个话堵住士季的口，并不是真想改正错误。士季便说：“人谁无过，过而能改，善莫大焉。”士季的话把重点落在一个“改”字，知错必改，坏事也就变成了好事。莫大焉：没有比这个更大的了。
(18)、当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫《论小学教学》
(19)、(解读)其他的山上的石头，可以用来琢磨玉器。原指一国的人才，也可以为另一国所用。后来比喻借他人的批评帮助来改正自己的过错，或者比喻拿别人的情况作为借鉴。从读书做学问这方面来讲，学文科的，要读一些自然科学的书；学自然科学的，也要读些人文科学的书。他山：别的山。攻：琢磨。
(20)、国家的命运有赖于对青年的教育。(古希腊：亚里士多德)
4、因材施教的古人名言有哪些
(1)、偶应非熊兆，尊为帝者师。——刘基《题太公钓渭图》
(2)、出处：先秦·孟轲《孟子·尽心下》：“圣人，百世之师也，伯夷、柳下惠是也。”不堪造就指没有培养前途。
(3)、(解读)工匠要想做好自己的工作，必须事先磨快工具。由此可知，一个人要胜任工作，必须首先学好本领。今日读好书，来日才能大展鸿图。
(4)、出处：唐·贾岛《送贺兰上人》诗：“无师禅自解，有格句堪夸。”学如穿井穿：凿通。
(5)、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！
(6)、张天是个违纪大王，以前的老师都让他烦透了。面对这样的坏主儿，魏老师
(7)、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋·劝学》
(8)、——爱因斯坦“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”——爱因斯坦关于为人师表其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
(9)、流水不腐，户枢不蠹。——《吕氏春秋·尽数》
(10)、北宋时期，谏议大夫陈省华发现儿子陈尧咨把家里一匹烈马卖了。那匹烈马野性难驯，众多驯马高手都拿它没办法，卖给别人只会造成难以预料的危险和祸害。他训斥了儿子的行为，并找到买马的商人，把真实情况告诉他，退了钱，将马牵了回来。
(11)、君子之所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者。此五者，君子之所以教也。——孟子
(12)、为别人照亮道路，自己必须放出光芒这就是人的最大幸福。捷尔任斯基
(13)、本文标题旗帜鲜明，中心突出，内容充实，善于联系实际，从头到尾，论点在一次有一次的举例中得到强化，这是其优点。稍显美中不足的是，未进行分论点划分，显得结构不够整齐，对于一些缺乏素材的考生来说，操作起来可能稍显困难。
(14)、在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺！“桃李满天下”，是教师的荣耀。
(15)、孔子(公元前551—公元前479)，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人。春秋末期著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。
(16)、只有把教师职业真正与你的心性相吻合的时候，成为你真正喜欢的职业的时候，你才会用心去欣赏去品味这个平凡而伟大的职业，并为之苦为之累为之美……
(17)、望远镜可以望见远的目标却不能代替你走半步。
(18)、有些好诗文，经旁人改换一个字后更为完美，往往称改字的人为“一字师”或“一字之师”。出处：宋·计有功《唐诗纪事》：“郑谷改僧齐己《早梅》诗：‘数枝开’作‘一枝开’。
(19)、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。捷克夸美纽斯
(20)、 近日，受中德自然教育联合会邀请，有幸参加该会在“树顶漫步”自然教育营地举办的“第二届中德自然教育高峰论坛”，使本君既与德国、挪威等国关注、研究自然教育的专家及中国性格色彩研究中心创办人、“性格色彩学”创始人乐嘉等国内外知名人士交流，又向与会者分享了本人《家长牵着孩子的手该怎么走》的家庭教育体会和观点。
5、因材施教的名人故事
(1)、亡羊而补牢，未为迟也。——《战国策·楚策庄辛谓楚襄王》
(2)、孟子的母亲为了孟子有一个好的成长环境，搬家三次，直到搬到了学宫旁边，孟子学习了在朝廷上鞠躬行礼及进退的礼节。孟母认为：“这才是孩子居住的地方。”就在这里定居下来了。
(3)、愿所有同学的心扉都向您敞开。愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。
(4)、没有教育，就没有人才；没有人才，就啥也没有。柏杨
(5)、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
(6)、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
(7)、 因此，家长要多创造条件让孩子积极投身到大自然中去，热爱自然，体验自然，在自然中发现科学的奥秘，从而既激发学习的兴趣，又使孩子的身心得到更全面、完善而充分的发展。
(8)、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
(9)、(老师不是万能的，没有老师却是万万不能的。)
(10)、——司马光举世不师，故道益离。——柳宗元学者必求师，从师不可不谨也。
(11)、教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明、更加宽容仁慈。印度泰戈尔
(12)、(解读)爱人的人别人总是爱他，尊敬别的人别人总是尊敬他。你怎样对待别人，别人也往往会用同样的态度对待你。要想受人敬爱，必须敬爱他人。恒：常常。
(13)、青出于蓝青：靛青；蓝：蓼蓝之类可作染料的草。青是从蓝草里提炼出来的，但颜色比蓝更深。
(14)、老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
(15)、“镜破不改光，兰死不改香。”忠于自己的选择，成功便会向你招手！
(16)、——孔子身教重于言传。——王夫之要想学生好学，必须先生好学。
(17)、卧闲草堂本《儒林外史》评：“非子长之才长于写秦汉；短于写三代；正是其量体裁衣；相题立格；有不得不如此者耳。”
(18)、您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。
(19)、(教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。)
(20)、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基《公民的诞生》
(1)、10(尊师重教掀感恩风暴，映照人生展真善心境。)
(2)、(祝词表达了学生的心愿：老师您辛苦了！学生祝您：天天九。永远快乐！)
(3)、(有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。)
(4)、君子之所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达财者，有答问者，有私淑艾者。此五者，君子之所以教也。——孟子
(5)、(友谊是精神的融合，心灵的联姻，道德的纽结。)
(6)、 从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。
(7)、传播知识就是播种幸福。……科学研究的进展及日益扩大的领域将唤起我们的希望，而存在于人类身心上的细菌也将逐渐消失。——诺贝尔
(8)、教师的微笑只有一条，那就是唤起学生心灵的微笑。
(9)、从此，祖昌常常把孙子带去工程现场。孙儿对大山大河、田野村庄和各种建筑，都表现出浓厚的兴趣；尤其对于天文学知识，特别喜欢。于是，祖昌带着孙子拜访了天文学家何承天，学习了很多天文知识。这个孩子后来的成就大大超过了祖辈和父辈，他就是祖冲之。
(10)、冰山在海里移动很威严壮观，这是因为它只有八分之一露出水面。海明威
(11)、让学生超越教师就要把思考、发现和批判的权力交给学生。
(12)、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭《新爱洛伊丝》
(13)、善者一日不教，则失而入于恶；恶者勤而教之，则可至于善。(宋朝：欧阳修)
(14)、2020上笔试考试时间/资格证认定时间延期
(15)、千里之行，始于足下。——《老子·第六十四章》
(16)、 ——陶行知
(17)、(用狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中。)
(18)、(捧出爱心，培养良才；投身教育，快乐自己。)
(19)、(左思之父)西晋著名文学家左思幼小时，父亲一心使他成为书法家，由于他对书法毫无兴趣而使他父亲失望；父亲又让改学鼓琴，结果学了很长时间也弹不出一支像样的曲子，而最终让父亲的美好愿望成为泡影。后来，父亲发现了他的特点，他不善交际，记忆力好，爱好读背诗词，有的甚至过目不忘。据此，父亲认真善待他的这种兴趣和爱好，让他改学诗词歌赋。结果，果然一举成名，把当时的文学创作推向一个新的高峰。
(20)、王越群，陕西大荔人，陕西学前师范学院区域教育发展研究院教授、
(1)、教师的教育对象是千差万别的，每个学生都是独特的人，教师必须灵活针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法，因材施教，做到“一把钥匙开一把锁”，使每个学生都能够得到发展。
(2)、每教育好一个孩子，就减少一个败类。(法国：雨果)
(3)、有的学生因为思维水平较低，有的学生因为学习风格的限制，有的学生因为学习动机的障碍，导致了学习成绩差。在实际情景中，动机因素和能力、风格的因素是交杂在一起、相互作用的，因此，必须从动机的激发维持和学习方法的指导等多方面入手。
(4)、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》
(5)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。孔子尊师重教的名言警句尊师重教名言关于老师的名言关于尊师重教的名言警句
(6)、教化之本，出于学校。(宋朝：苏洵)名人名言
(7)、教育的目的在于品德的形成。(英国：斯宾塞)
(8)、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。