1、景物描写摘抄300字左右
(1)、好的教育，不是给他世界观，而是带他观世界。
(2)、使出了吃奶的劲，脸涨成了猪肝色。郑自勤也不甘示弱，全力以赴。
(3)、回复“判定”，了解如何判定孩子和成年人的天性；
(4)、雪花们顺从地听从冬的指挥，舞动着美丽的六角形身体，飘落在大地上。不一会儿，大地便白茫茫一片，成了白雪世界。
(5)、教材课后习题中的写作训练，能够丰富学生的审美经验，提升他们的审美鉴赏能力。比如：“反复阅读课文第4段，品味其语言的妙处，并试着写一段赏析文字。”(《壶口瀑布》，八年级下册)又如：“仿照示例，从课文中另选几处富有表现力的词句进行点评。”(《词四首》，九年级下册)这些写作练笔前的思维活动，显然超越了单纯的阅读课文，已经上升到审美鉴赏的层面，引导学生主动认识并掌握“美的规律”，在语文实践活动中提升审美能力。
(6)、秋雨打着人们的脸.一团团饱含雨水的乌云,在低空慢慢移动.深秋,一望无际的森林里,树叶全落了.老榆树阴郁地站着,把满身皱纹藏在褐色的苔藓下面.无情的秋天剥去了它们华丽的盛装,它们只好光着枯瘦的身体站在那里.
(7)、“咔哧，咔哧，”是什么声音呢?那当然是孩子们踩雪的声音了。我们小孩儿一步步的踩在雪上，身后的脚印好像跳动的音符，又像怀着童心写出来的诗。歌声、笑声连成一片，大家尽情的享受着雪给孩子们带来的欢乐。
(8)、一个晴朗的下午，我站在院子里望着像湖水一般的天空。突然，天边出现了一道红霞，红霞的范围渐渐扩大，扩大，扩大……渐渐染红了半边天空，连天空中云彩，也被染成了红色。
(9)、以“故事”为基源去进行写作一般要经历从“仿”到“创”，从“放”到“收”的过程，用以帮助孩子们掌握教材内容，沟通“学”与“教”的桥梁，具有“导读、导听、导思、导写”的作用，激发孩子们写作的兴趣，也提高了写作的实效性。
(10)、①想象、科学(写科幻故事或异想天开等)
(11)、天井湖位于五松山脚下，湖面阔八十公顷，有山峦环之，湖光山色，两条蜿蜒曲折的长堤把湖分为东湖，南湖和北湖。
(12)、教育心理学家研究指出：学生在社会生活发展中必须以基本知识为基础，建立合理的知识结构。“创写”是模仿所学的基础知识和基本技能，检测、推断学生写作的能力。在“创写”过程中，教师要充分相信学生、尊重学生、积极鼓励他们上进。学生在“创写”的实践过程中也获得了写作的经验，进行了自我习得，自我调节，使自己乐学、乐写。
(13)、这些建筑，简洁但不寒俭，精致却不繁缛，色泽朴素，典雅大方，高墙封闭，马头翘角，好一幅江南美景，当真是“青砖小瓦马头墙，回廊挂落花格窗”的景象。我站在一座木桥上，俯视那清澈的湖水，看见鱼儿在欢快地畅游。
(14)、风趁着雨势更加地肆虐，花草树木在风雨中儿狂舞。不一会儿，地上水流成河。
(15)、我迷恋着秋！秋--绚丽多彩的时节，果实收获的时节，欣欣向荣的时节。
(16)、爸爸在卫生间里先用扫帚扫地，然后也拿了拖把拖地面。他也用尽全力干着活。
(17)、校园的花坛里落着从树上落下来的几片黄叶，人们的呼吸在的空气中凝成了乳白色的热气。
(18)、虽然已经是深秋，但太阳仍旧天天上班，给予植物足够的光和热，使它们能够在寒冷的深秋依然长得很好。
(19)、小学作文素材汇总：人物、风景、比喻、词语分类大全
(20)、回到家中，我认真地想了刚才的事，认识到正是因为有了清洁工，我们才有了干净的生活环境。我们要爱护环境，也要体谅清洁工的工作，千万不要随便乱扔垃圾！
2、景物描写片段300字摘抄大全
(1)、南湖湖心有一岛，岛上有一口井，井水终年高于湖面两米多，湖水涨则井水涨，湖水落则井水落，为一奇观。
(2)、生(万重瑞)：文中的“横”字生动形象地写出了这两道题出现的突然和难做。
(3)、师：大家一起来欣赏两本作文，看看这些状元作文有什么特点？
(4)、能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练，为升入中学打好基础。
(5)、终于，收卷铃响了。我那两道数学题，却还是空白。
(6)、首先，注重语言文字的积累。比如：“在写作中，引用诗句可以增加文采，增强感染力。不妨自备笔记本，摘抄积累诗文名句，以备写作中引用。”(《古代诗歌五首》，七年级下册)这是直接积累名句。还有的给出常用的一些句子结构要求仿写，比如：“用上‘不必说……也不必说……单是……’这个句式，并注意合理安排描写的顺序，运用多种描写方法。200字左右。”(《从百草园到三味书屋》，七年级上册)学会这样的句式以后，学生在进行景物描写时，需要将众多的景物有详有略地包容进来，“写”就有了借鉴工具。运用自如后，这样的句式在写景、叙事、议论、说明中需要强调突出某个点时都可以使用。
(7)、我的妈妈很严格。每天我放学后，就要做作业，不准我看电视。有一天，我特别想看电视，就马马虎虎地做起作业来，做好作业我舒舒服服地躺到沙发上看起电视来。这时，妈妈从房间里走过来问：“楼柯辰，你做好作业没有？”我轻声地说：“做好了。”妈妈打开作业一看，大发雷霆地说：“字这么难看，错别字这么多，改了！”妈妈一边说一边擦，我只好回到书房认认真真地写好作业。
(8)、我和王月连忙跑过去，我说：“你们来得正是时候，我们刚扫完。”王月催我说：“你还说什么呢？快让他们进来吧！”我们几人进了教室后，他们几个轮流拖地，我和王月洒水。
(9)、因此，今天为大家收集整理了很多描写自然景观的比喻句，欢迎各位老师、同学和家长们收藏、转发！
(10)、而我的活是那么的轻松。我还要跟妈妈要工钱。
(11)、你悄悄的走来，默默无声，一眨眼，大地披上了金色衣裳。
(12)、一来到花园，满院秋色，我发现脚下踩着了一片飘落的玉兰树叶，我将它轻轻拾起，仔细的观察着：它多像一只小船，墨绿色的叶片上有一根又粗又长的茎，格外明显。正面摸起来十分光滑，周边还有一条黄色的框，很美丽。宽大的叶子背面凹凸不平，有一层棕色的毛，又短又密。玉兰叶比较坚强，似乎想用自己小小的身躯抵抗秋风的吹拂，但弱小的身躯还是抵不住秋天无情的寒风。我小心翼翼的将它放进集叶袋里。
(13)、树立在两旁的小摊，人声鼎沸，夜色与灯光悄然无声的融合在一起。渐渐地往深处走，微风不断拍打在脸上，热闹繁华的喧嚣也随风而逝。
(14)、生(张梦迪)：作者通过描写教室内同学们的动作以及教室外的雨景，烘托出作者内心对这次考试的失望和伤心。
(15)、春天来了，一株株小草醒了，小树也醒了，小溪流着，激了浪花。河边一排排树发芽了。
(16)、一键领取配套课件教案、单元试卷、同步练习等
(17)、生(陈志斌)：我喜欢“一枕初寒梦不成”，这句诗形象地写出了诗人与朋友分别后心情非常悲凉。
(18)、师：这四张照片都是张晶晶同学拍摄了，下面有请她读读她记录下了文字。
(19)、夜幕四合，周围的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮丧的巨人，像一条连绵不断的地毯。
(20)、为了说出自己对语句的理解、欣赏，徐璐联系自己的实际，还利用班级的“图书推荐会”讲故事的形式向每位小伙伴传达着阅读书籍之后的情感：
3、景物描写的语段300字
(1)、牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
(2)、立冬过后，天气越来越寒冷，刺骨的寒风毫不留情的刮去了秋天美丽的颜色。
(3)、着人们的发肤，石头也被晒得呼呼冒烟，豆大的汗滴从人们头上滚落而下，金属制品更烫得“不可一试”地球变成了一个大烤箱，人们便是烤箱中的面包。
(4)、回复“成语故事”，收泡泡同学《最最卡通的成语故事》电子书精华卷；
(5)、课后习题中的写作训练包括仿写、改写、续写等多种形式。
(6)、生(郭梦涵)：看那白色的小精灵飞到了各个地方，树上的小精灵不断落下来，落到地上，我的头发上，雪地里有几个顽皮的小鬼在滑雪，你拉着，我拉着你，十分有趣在这个白茫茫的世界里，和你们相遇，很有趣很幸运，这冬天，尽管冷，但很美！
(7)、一天过去了，雪精灵们已经躺在大地的任何角落中！大地一夜之间到处都是雪白雪白的，孩子们早已经迫不及待去雪地上打雪仗、堆雪人，有些大人们地整装待发去和孩子们一起享受着冬天带来的快乐！
(8)、在早晨，太阳灿烂地升起来，迅速地融解了盖在水面上的薄薄的冰层，温暖的空气因为从苏生的地面上升起来的蒸汽而颤动着。隔年的草又显出绿色，新嫩的草伸出细微的叶片，雪球花和红醋栗的枝芽，和粘性的桦树的嫩枝因为液汁而胀满了，一只探险的蜜蜂正绕着布满在柳树枝头的金色的花朵嗡嗡着。
(9)、我走在这空旷的山间，感到心旷神怡，心情是多么的愉快。
(10)、爸爸拖地时总要拖个三四遍，他说：“要不，不干，要干就干个彻彻底底。”他先把水桶接的满满的，接着把已经很干净的拖把洗了又洗，直到他满意为止，然后不急不忙的把拖把拧了又拧，最后再细心的用拖把拖地。
(11)、李白的千古名句“只要功夫深，铁杵磨成针”有着很深刻的哲学道理。上面的两句话也包含了这层意思。第一个踢毽子，如果不练是不会踢得这么优美的。第二个扔沙包，也是经过刻苦训练过的。这两个句子告诉我们，想要成功并不难，重要的是你有没有付出，有没有坚持，做到了这两点，你就是一个成功者。
(12)、希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言，到时候就用得上。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。
(13)、我有一个好妈妈。她的身材胖乎乎的，长着一头乌黑亮丽的长发，出门时总是要扎马尾辫，还掺着几根白头发。眉毛淡淡的像两只弯弯的小船，耳朵大大的像两把扇子，可以听到十万八千里外的声音，鼻子挺挺的像一座小山。我妈妈的嘴巴能说会道，连爸爸都说不过她。妈妈长得最引人注目的是她的火眼金睛，只要我做了亏心事，她一眼就能看出来。
(14)、这一点，所有的同学们一定要掌握明白了。任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
(15)、例如人物情节画，可根据画面表现的主要情节，设想出事情的开始，经过，结果，再把事情串联起来，并构思出具体情节，推测人物的内心活动，想象人物的语言。
(16)、雷和闪电就更可怕了，只见闪电一道道飞快地划过，后来电线断了停了一晚上的电。第二天雨停了，天边出现美丽的彩虹，横跨在天际，犹如传说中的七鹊桥，不知道牛郎和织女有没有在此刻相会呢？我祈祷着……篇三：秋天的景色秋天来了，秋风吹走了夏日的炎热，随着天气越来越凉了。
(17)、当我再次仰望天空时，只见天边“尘土飞扬”，无数匹被红霞染红的烈马向前奔驰，还仿佛听到了它们奔驰的声音。眼前这幅“万马奔腾图”真是太美丽太精彩了，没有哪一位画家描绘得出来。
(18)、观察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不同角度入手，写准景物，写活景物。
(19)、于是，我拿了一把干净的扫帚去把蜘蛛网给破坏了。自己的小房间清理后，我去爷爷的房间里面去搞卫生了。
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4、景物描写片段300字摘抄要有书名
(1)、走在沙漠中，迎面而来的是沙漠的好朋友——大风。大风裹着沙子，就像一只怒吼的雄狮在广阔的荒漠里狂奔。大风离开后，沙丘形成了一道道花纹，就像被海水冲洗过的海滩一样，干净又明亮。
(2)、这是一段描写考场的环境描写，作者将在考场上焦急的情形，细致地描写了出来。文中真实的环境描写、心理描写，细腻地展现出一个孩子的焦急与无助。
(3)、最后，注重养成良好的写作习惯。比如：“叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点，对你有启发吗？拿出自己最近写过的作文，看看有没有累赘的地方，做些修改。”(《叶圣陶先生二三事》，七年级下册)意在引导学生养成反复斟酌语句的习惯，在反复修改中促进语言建构水平和写作水平的双向提高。
(4)、(1)中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁
(5)、小河边长满了青草，青青的、绿绿的，如同一个个绿色的小精灵。河岸上的绿化更是引人注目，碧绿的草地上盛开着美丽的鲜花，有红的、黄的、紫的……妩媚动人的垂柳有的像身披绿发的少女，有的像身穿绿衣的战士，还有的像在水里洗衣的仙女。树上的叶子碧绿碧绿的宛如仙女洒下了一串串细长的宝珠。
(6)、我生活在重庆，重庆的`春和别处不同，总是反复无常，“翻脸不认人”。
(7)、师：请大家认真观察，运用我们所学到的写景方法，写几句文字来描写照片上的景物，好！下面我们开始练习。
(8)、下课了，我独自一人站在离花坛较远的地方，看着樱花树的花已飘落了一地，风一吹，犹如“天女散花”，只有少数的花苞还在枝头；再看看花苞，我就不由自主的走过去了，那花苞鲜嫩、可爱、含苞待放，我沉浸在花的世界里。
(9)、如今，这颗樱花树已经被砍下了，我的压力变大了，学业繁重，但一到春天，我就会不自觉地看向窗外，虽然漫天的花雨没有了，但曾经的快乐时光却深深印在记忆中，无法忘却。
(10)、生(李姝醒)：冬天虽代表寒冷，但更多的是温暖，雪花飘落下来，给大地穿上雪白的衣服，与黄色的落叶相映衬，同学们一起打雪仗、滑雪。冬天是美丽的，它洁白无瑕，总是带给我们不尽的想象与惊喜。雪花凉凉的，落在我的手上就融化了，我们与朋友的有请也是稍纵即逝的，我们要珍惜我们之间的友情。
(11)、☛部编版1-6年级语文(上册)黄冈密卷下载
(12)、我的任务是把垃圾清理出去，我发现垃圾很多，两个垃圾铲都装不完，可是如果分成两次倒的话，又太麻烦，怎么办呢？急得我象热锅上的蚂蚁，在那里团团转。突然，我灵机一动：有了！我找个大点的袋子，把垃圾都装进去，灰尘就扫到垃圾铲，就可以一次倒完垃圾了。
(13)、雨渐渐地停了，乌云一扫而光，太阳又露出了红红的笑脸。知了又开始唱起“热啊！热啊！”，青蛙也“呱呱……”地哼着小曲来凑热闹。
(14)、妈妈自己先用扫帚把房子顶上的灰尘清除掉，然后，她打扫地面。她把地面扫干净后，就拿来拖把弄***在地板上拖了起来。
(15)、100句美文、139则名言、150个哲理成语、9篇课本素材运用！
(16)、这里我是以每年都做的“读书月”为例的。估计有些单调，但也作为参考吧
(17)、湖中央的小岛，像一颗明珠一般，嵌在湖水之中。我又向前漫步，一栋黛瓦粉墙的江南风格建筑出现在我的眼前。
(18)、语文课不能一讲到底，但不讲之后往往变成教师满堂问、学生满堂说，讨论交流小组合作看上去热闹活跃，实际上却违背了语文学习的本质。语文需要表达与交流，前提是静静地阅读与思考，学生读出自己的理解，并且能用简明生动、有内容、有逻辑的语言进行口头或书面的表达。写作任务进入课堂让学生开始安静地阅读与思考，避免了教师的满堂问，也杜绝了学生的混乱表达。
(19)、那太阳左手拿着一个七彩画板，右手握长长的画笔，在天空的大画布上，一抹，又一抹，浓墨重彩的演奏出黎明的乐章。
(20)、比如《济南的冬天》的课后写作任务“就你家乡冬天的风景写一个片段。注意抓住特点来写”，《壶口瀑布》的课后写作任务“品味其语言的妙处，并试着写一段赏析文字”等，提醒教师写景散文阅读教学的重点就是要分析景物的特点，以及作者是如何描写的(鉴赏语言)。《寓言四则》的课后写作任务“重新设计情节，赋予新的寓意，把它改写一篇新的寓言”，则提醒教师寓言这一文体的特点是运用比喻、夸张、拟人手法虚拟故事，重在说明一个道理，如果把时间花在让学生讨论情节的合理性与真实性上，就脱离了寓言文本的教学重点……
5、景物描写的句子300字
(1)、那是一个晴朗的星期天，我在马路边闲逛时，吃了一根香蕉。吃完之后，我随手就将香蕉皮扔到马路上。就在这时，眼前有一个开着兰博基尼的男子把车停在了路边，走下了车。他依靠在车门上，不停嗑着瓜子，嗑完的瓜子皮，就随手扔在马路边上。
(2)、这时，草原上笼罩着金色的寂静，远处山峦披上晚霞的彩衣，那天边牛乳般洁白的云朵，也变得火焰一般鲜红，草浪平息了，牧归的牛羊群从远方草原走来；只有那些夜间也不回返的骆驼群，还在柳林附近的湖边上游荡着，整个大草原一副安宁的样子。
(3)、哗哗的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。素材有了，自己组织就行了。
(4)、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。
(5)、 考场的门没有关上，刚刚到来的冬季风灌满了我的裤腿，使我的两条腿几乎失去了知觉。考场静地有点可怕，钟表传来滴滴答答的声音，时不时传来一声某位男生的咳嗽声。那两道几何题横在我的面前，我却不知该从何写起。突然，喇叭上传来一声“考试剩下最后十五分钟”，我的眼泪夺眶而出，老师赶忙过来安慰我，让我不要着急，时间还来得及。平复好心情，我继续做那两道令我心急如焚的几何题目。
(6)、 蒋岭老师,江苏省溧水县实验小学办公室主任,***教育学会会员、人民出版社人教网“空中作文课堂”教师、***教育新闻网江苏频道特约通讯员、江苏教育新闻网论坛版主。蒋老师勤于动笔，善于总结，发表了200多篇文章、主编了《新人文读本》《有效评课》等60多本书；出版了《班主任支教之路》《教育心语》《陪孩子走过小学》等著作。