1、感激涕零什么短语
(1)、C.“欢迎下次再来！”这句话不礼貌，医院不合适再来；
(2)、独学而无友，则孤陋而寡闻。今得与君同窗，如切如磋，如琢如磨，其乐无穷。
(3)、(1)痛哭流涕，一般指高兴或者悲伤的极致。
(4)、第一部分(第1—4段),作者先点出“意境”这一概念,并做出解答。
(5)、“何大学问”具有怎样的性格特点？请结合课文分析。
(6)、(答案)一言不发，出轨(出鬼)；趔趄、运筹帷幄、遭殃
(7)、C．表达不得体，“无事不登三宝殿”意思是为有事而来，比喻没事不上门，多含贬义，用于师长不合适；
(8)、从主旨上来说，客人们因没有获得出国机会而感到“仇恨”，可见他们是渴望获得这一机会的，然而他们又“鄙夷”我们这些留下来的人，足见他们也清楚想要获得这资格，其幕后操作必然是不正当的，换句话说，他们明知这是需要靠关系或走后门才能得到的机会，但如果他们能有这个机会得到，他们也并不在意自己会成为一个受人“仇恨”“鄙夷”的人，这种眼光充分反映出复杂矛盾的心理，引人深思。
(9)、是汉语的一则成语，意思是因感激而流泪，形容极为感动的样子。
(10)、C．某报社的记者写给一位校长的便条：您来信约我莅临贵校采访，我十分乐意。
(11)、循循善诱是一个成语，意思是指善于引导别人进行学习。出自《论语·子罕》。
(12)、洗过几天螺丝后，我被师傅领着去开一种浮在水面上的吊车。这种吊车固定在趸船上，有着长长的臂架，坐在驾驶室里轻轻转动操作杆，臂架就会上下起落或者左右旋转。我负责把水运过来的货物用浮吊吊到岸上的汽车上去，一件一件，来回往复。我跟师傅学了两个月后，自认为掌握了吊车的精髓。第三个月我第一次单独操作，由于紧张没有掌控好力度，臂架上千斤重的铁钩卸下货物后，没有来得及抬起，就被我飞速地向船上平移，站在船上的人们一阵惊呼后纷纷逃窜。那个船的顶棚、桅杆，瞬间被巨大的铁钩横扫一空。坐在我身边的师傅用最快的速度稳住了我的钩子，师徒俩坐在驾驶舱里惊魂未定，久久没有说一句话。我眼望着船上那一群刚捡回性命的码头工人，他们也仰头望着我们的驾驶舱，恍若隔世。
(13)、宋诗重理，朱熹说“未觉诗情与道妨，尽除理障出理趣”，他认为“理趣”的表达应自然而不刻意，貌似不经意间的诗句，能包含至理的“理趣”。
(14)、D．某校学生给抗战老兵网上留言：“你们的事迹让我深受感动，我希望你们老当益壮，为祖国再立新功！”
(15)、A．“妈妈，以后家里来客人时，不要当外人面说我，可以吗？”
(16)、C．小希参加区里的演讲比赛失利后很沮丧，好友小胡用刘桢的诗句“岂不罹凝寒？松柏有本性”鼓励小希，劝勉他不要灰心。
(17)、B.“你太胖了”直接指出别人的外表上的缺点，不够委婉含蓄；
(18)、B．常平仓：***古代***为调节粮价，储粮备荒而设置的粮仓，在市场粮价低的时候，适当提高粮价进行大量收购，在市场粮价高的时候，适当低价格进行出售。
(19)、D. “哼！真没素质，弄***了人家的衣服也不管！”邻里之间应该相互谦让，这里的表达有对人身进行攻击，不得体。
(20)、外貌描写。孔乙己“身材很高大”，具备劳动能力，却不去做活，可见他懒惰或是不屑劳作的迂腐。“青白脸色”，说明他营养不良，生活贫困。“皱纹间时常夹些伤痕”，为下文“短衣帮”们嘲弄孔乙己偷东西挨打埋下了伏笔。“一部乱蓬蓬的花白的胡子”，长衫“又***又破”，表明了孔乙己好逸***劳、潦倒不堪，却又死要面子。由此可见封建科举制度对知识分子的愚弄和迫害。
2、感激涕零造句子
(1)、D.绵薄之力：泛指尽自己微不足道的力量,努力去帮助别人。是自谦词语，不能用于说他人。
(2)、(解析)(分析)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾古诗有关内容，筛选符合要求的诗句即可。填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这个问题。
(3)、C.在写到霍去病墓时，作者只引用了他的"匈奴未灭，何以家为"这句话，却足以表现出他对霍去病的无限尊重。
(4)、A.①难道你不知道粮食来之不易吗？②我们的球队被他们打败了。
(5)、文本一第⑨段画线句子体现了散文的语言之美，请结合文本内容简要分析。
(6)、 一方面，作者采用活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐．凝练而富有动感．充满乡土气息的语言。写天气之热，“热得像天上下火”；写一丈青大娘溺爱孙子，“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”，“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”，形象生动而又准确传神。
(7)、C．梅，落叶乔木，性耐寒，叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红、白红等颜色，叶香。果实球形，青色，成熟的黄色。味酸。(工具书)
(8)、2).B；第二段未写出“苍茫雄浑”，在第三段才写出。
(9)、郭沫若的历史剧《屈原》写于1942年1月，时值抗日战争的相持阶段，半壁河山沦于敌手，国民d反动派又消极抗日，掀起第二次反共高潮，大肆捕杀爱国抗战的军民，“全***进步的人们都感受着愤怒”。于是，针对***现实，郭沫若创作了《屈原》,用以鞭挞国民d反动派的黑暗统治，抒发人民的愤慨。作者曾说：“我把这时代的愤怒复活在屈原的时代里去了。换句话说，我是借了屈原的时代来象征我们当前的时代。”剧中，郭沫若借屈原的悲剧，展示了光明与黑暗，正义和邪***，爱国和卖国的尖锐、激烈的斗争，起到了借古讽今、古为今用的作用。
(10)、C．现在到了冲刺阶段，你上课时间就不要去打篮球了，我们还是把精力都用到学习上吧。
(11)、本题考查学生理解分析选材和结构布局特点及其表达效果的能力。
(12)、(点评)做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的词语和意思，学会恰当的使用。
(13)、B. 家母：对人谦称自己的母亲。语境用的不当。
(14)、出自：明·施耐庵《水浒全传》第一百四回：“李助是个星卜家，得了银子，千恩万谢的辞了范全、王庆，来到段家庄回复。”
(15)、A．小王对老师说:“老师，我的周末随笔，你一定要认真批改。”
(16)、(2)“为篱下黄花开遍，秋容如拭”冲破牢笼，面对未来，担心不已。
(17)、比喻修辞，生动形象。如“表皮皴裂着满是纵横的纹路，如布满山川戈壁的西北地图”“如西北风霜中老人的手臂”“翠绿的新枝，密浓如发，披拂若裾”“岸边补栽的新柳柔枝嫩叶随风摇曳，如儿孙绕膝”，表现秋日的暖阳中美好温馨的画面。
(18)、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！
(19)、D．“惠赠”是个敬辞，指对方赠与自己物品，用在此处恰当。
(20)、D．我们四十多岁的语文老师特别会打扮，每天都花枝招展的出现在课堂上。
3、感激涕零的意思解释
(1)、A.“迟暮之年，年华已逝”，有感伤情调，不合祝寿语境，此处可改为“春秋不老，古稀重新”；
(2)、本文选自《剧本》1999年第1期。在改革开放的现代化进程中，许多农村青壮年离开故土，到城里打工，老人和孩子留守家园。老人留恋故乡不愿到城里生活，孩子企盼父亲早日回到故乡，而到城里的青壮年却希望走出家园，走出封闭，走出传统，走进现代化的新生活。在这一社会背景下，到城里生活的农村人可能会出现情感上的迷失、精神上的失落，在农村留守家园的人可能在希望中充满迷茫，在企盼中浸透困惑，家庭关系必然发生变化，亲情、爱情在这样的社会变革时期面临着严峻的考验。
(3)、下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是( )
(4)、C．亚楠一进到小慧家里，就不由感叹道：“舍下真是雅致大方，温馨十足。”小慧笑答：“谬赞了。”
(5)、李颖的文字举重若轻，于幽微之处呈现出事物的繁复和内质。在以后的日子里，李颖写出什么样的文字，我们都不会感到讶异。
(6)、有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼____(jiǎn)盖住________(móu)子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在做梦？
(7)、B.“笑纳”用于请人收下自己的礼物，不得体；
(8)、 这句话以活灵活现的民间口语与俗语写出了何满子在奶奶心目中的地位，突现了一位爱孙如命的奶奶的形象。比喻生动形象，用词活泼、凝练而富有动感，充满了乡土气息。
(9)、从主旨上说，这种目光充分体现了人内心的复杂矛盾。他们因得不到机会而仇恨“我们”，又鄙夷可能用了不正当手段得到机会的“我们”，显得十分矛盾，又真实可感，令人深思。
(10)、D．“妈妈，我已经是个大孩子了，请不要总是在别人面前说我的缺点，那场景让我很不好意思，如果您是想让我改正，或是愿意让我进步，没外人时，您给我指出来，好吗？”
(11)、获悉小白同学的读书展示入选学习强国地方学习平台，班主任老师发去信息：“祝贺你，望继续努力，再创佳绩！”小白回复：
(12)、通读课文,结合课文内容回答,文章运用了哪些论证方法?分别论证了什么观点?试举例说明。
(13)、作者现身说法，以自己的切身体会勉励马生勤奋学习，增强作品感染力和教育作用。
(14)、4(1)文笔闲散，即散文的形散，表现在:①选材灵活广泛。本来要写书房的窗子，却先从一般的窗子写起。本来重在表现北窗的光影之美，却先写南窗、北窗和西窗的审美效应，层层铺垫。②笔法灵活。大量引用典故和古诗，信笔拈来。(2)意脉流畅完整，指散文神不散。本文自始至终围绕着书房的窗子选材，表达作者对北窗光影的喜爱之情，文章始终服从主旨的需要。
(15)、寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！
(16)、作者一共从四种艺术入手，运用了举例论证，论证了“无言”也能产生美。(1)以“言尽一切”的相片与“言及部分”的图画相比，图画之美证明了无言之美；(2)以文学作品的含蓄之美凸显无言之美；(3)从音乐中的“无声胜有声”论证无言之美；(4)从雕刻艺术的含蓄不流露来论述无言之美。
(17)、A.运用反问句，语气太过强烈且不礼貌，不得体。B.得体。C.“你太胖了”有对人揭短之嫌，不得体。D.“下次你可小心点”带有威吓之意，不得体。据此，答案为B。
(18)、B.“修合虽无人见，存心自有天知”，既表现了万全堂对药材加工品质和信誉的追求，也暗含对同行药材不地道的批评。
(19)、C．你荣获全国中学生电脑制作大赛第一名啦！
(20)、(2)二十三年，李靖疾病加重，皇帝亲自前往他的宅第看望，流下眼泪说：“你是我平生的故人，对***有功劳，现在病成这样，我为你很担忧啊。
4、感激涕零无以言表造句
(1)、D．学生丁：我们应该珍惜和平，走和平发展道路，行百里者半我们丝毫不能懈怠。
(2)、第二空，舒畅安心：形容舒服畅快内心安然愉悦，褒义词。焦灼忧虑，贬义词，一种不良的心态，形容着急担心的样子。语境中指动荡不安的社会，用“焦灼忧虑”。
(3)、D.作者在写石俑和马踏匈奴的石人时，并未简单地停留于外在形态的描摹，而是善于抓住其中神韵，形象而有灵性。
(4)、学富五车、汗牛充栋、孜孜不倦、夜以继日、废寝忘食、德高望重、学高为师、德高为范、
(5)、C．班主任王老师因病请假半年，教物理的陈老师说：“一个班不能没有班主任，我愿意屈就班主任一职。”
(6)、一位妇人帮了乞丐一把，于是乞丐感激涕零的说：“谢谢你。”
(7)、B.作者并没有对心理学家们进行烦琐分析后得出的理论持否定态度，只是认为其出现标志着我们的心灵日益复杂化。
(8)、说起北大旧事，胡博士的所为，也有不能令人首肯的，或至少是使人生疑的。那是他任文学院院长兼中文学系主任，立意整顿的时候，把系里多年的教授林公铎解聘了。林先生傲慢，上课喜欢东拉西扯，***人，确实有懈可击。但他发牢***，多半是反对白话，反对新式标点，这都是胡博士提倡的。自己有了权，整顿，开刀祭旗的人是反对自己最厉害的，这不免使人联想到公报私仇。如果真是这样，林先生的所失是鸡肋，胡博士的所失就太多了。
(9)、声泪俱下 ( shēng lèi jù xià )
(10)、D. 家父：对人谦称自己的父亲。表达不得体；
(11)、D．时大籍民车/人未谕县官意/相挻为忧/又市易司患蜀盐之不禁/欲尽实私井而辇解池盐给之/
(12)、这些舞台提示，传神地写出了老人对男孩的疼爱，以及他在与男孩的交谈过程中的情感变化。
(13)、A.“什么呀！”赵小桢撇撇嘴，“你又不是老师，怎么知道我们读得不对？”
(14)、出自：唐·刘禹锡《平蔡行》诗：“路旁老人忆旧事，相与感激皆涕零。”译文：路旁老人回忆过去的事，相互激动得都流下了眼泪。
(15)、划线句子强加因果，“内容的扩大与丰富”属于偏正短语做后面句子的主语，没必要使用关联词“正因为”，删掉，排除BC。另外BD两项关联词“不仅……而且”涉及的两个分句语序不当，应该先说自然，再说人生感受。
(16)、◎他必须开始消灭异端了，尽管就宗教改革运动热便卷地而起，千百万人翘首仰望，感激涕零。
(17)、以下他加个解释，说：“我提倡白话文，有人反对，理由之一是打电报费字，诸位看，这用白话，五个字不是也成了吗？”在场的人都笑了，这口才就是来自聪明。
(18)、写了一封长信作为初次见面表示敬意的礼物，言辞很流畅、通达。和他辩论问题，言语温和而脸色平和。他自己说少年时候在学习上用心很劳苦。
(19)、B．同学们都在认真做作业，而小雷却无精打采地趴着，老师走过去轻轻地敲了敲桌子，提醒他该做作业了，他不耐烦地说：“我做不做作业关你什么事？你管得着吗？”
(20)、老王感激涕零地向老李道谢："这次真是多亏你了。"。
5、感激涕零的下一句是什么
(1)、D．“谢谢校长及全体师生！‘九万里风鹏正举”，我定加倍努力，不负众望。”
(2)、中年以后，家道渐丰，但是祖父生活俭朴，自奉甚薄。他爱喝一点好茶，西湖龙井。饭食很简单，他总是一个人吃，在堂屋一侧放一张“马杌”——较大的方凳，便是他的餐桌。坐小板凳，他爱吃长鱼(鳝鱼)汤下面，面下在白汤里，汤里的长鱼捞出来便是酒菜——他每顿用一个五彩釉画公鸡的茶盅喝一盅酒，没有长鱼，就用咸鸭蛋下酒。一个咸鸭蛋吃两顿，上顿吃一半，就把蛋壳上掏蛋黄蛋白的小口用一块小纸封起来，下顿再吃。他的马杌上从来没有第二样菜。喝了酒，常在房里大声背唐诗：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒……中……仙……”
(3)、“前面牛死也不肯再走”描写出了牛面对怒江峡谷时的惊恐，烘托出峡谷孤悬、高峻、险***的特点。牛的惊恐和我“抽一口气”“腿子抖起来”的惊恐相互映衬。此时“领队也只懒懒说是怒江”，我和牛的惊恐万状与领队的冷静、沉着形成鲜明对比。
(4)、A．学生甲：忘记历史就意味着背叛，前事不忘，后事之师，难道我们不该牢记历史吗？
(5)、A.“你还是约别人一起去吧”没有劝阻朋友；
(6)、D．毕业在即，刘奕辰对好友丁夏说：“我把这本散文集惠赠给你，纪念我们三年的同窗之谊。”
(7)、良师益友，成语，意为使人得到教益和帮助的好老师和好朋友，用于形容和自己亦师亦友的朋友。出自《论语·述而》《论语·季氏》。
(8)、C．新娘的父亲激动地说：“各位亲友前来参加令爱的婚礼，我在此真诚地表示感谢！”
(9)、北纬29度文学沙龙昨开锣 探讨《我在洞庭等一片帆》
(10)、B．别上火，继续努力，你看我家邻居铁蛋大字不识几个都能过关，你也没问题。