1、一就造句子一年级
(1)、关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。
(2)、考试一结束，我就到校园里散散步，松弛一下紧张的神经。
(3)、B.一件件的童年往事，像一颗颗美丽的贝壳，闪烁在记忆的沙滩上。
(4)、想一件事就要立刻去做，不要想后果，也不要看结果，只体会其中做事的感觉，相信自己的感觉，不会错，每天在生活，工作中，体会每天的充实，那样的人生才叫完美，才能体现人生的价值，一生才能无憾！
(5)、步骤四：将自己说的句子写下来，不会的字可以用拼音。
(6)、B.这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。
(7)、A.假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
(8)、B.如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去中山公园玩。
(9)、A.虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！
(10)、C动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了。
(11)、A.小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。
(12)、一到春天，花朵们就蓄势待发，准备盛大开放，迎接新的一年。
(13)、动物园里有(老虎),有(大象),还有(狮子)。
(14)、A.爷爷把他多年的收藏一件件地拿出来给我看。
(15)、B.小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
(16)、B.如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去中山公园玩。
(17)、步骤一：找到要造句这个词语的句子，孩子们用直线划出。
(18)、闪电越来越亮，雷声越来越响。风越刮越大，雨也越下越大了。 我懂的道理越来越多，也就越来越懂事了。
(19)、我的家就如同一个热闹非凡的“动物园”，里面的“动物”千姿百态。
(20)、如果在这个关键期内，未能为儿童提供所需的环境与经验，那么其大脑神经中枢虽有天生的视知觉与语义知觉的潜能，却不可能发生和实现通道间的转换。可见适当的后天环境与经验的刺激(即相关环境中的练习)，在儿童早期能力发展起着重要的作用。
2、一 就造句一年级简单
(1)、德国投降后不到四个月，这场大战就这么匆匆结束了，多么光彩夺目，大家在惊讶之余，当然也皆大欢喜。
(2)、A、一滴水虽然很小很小，但是无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。
(3)、(下课铃)刚(响),(小青就跑出了教室)。
(4)、家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的。
(5)、敌人太软弱了，我军一冲上来，他们就举手投降了。
(6)、《元典章·台纲按治》:"其馀罪囚，巡按时分一就审呵。"
(7)、运用复句表达，一般会给句子增色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。
(8)、C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。
(9)、B动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真悠闲！
(10)、雪已经开始融化了，当我透过窗户向外看时，我发现惊奇的雪已经融化了。冬青没有枯萎，但更有活力，叶子也更绿了。它像一棵白杨树一样傲然挺立。
(11)、A.下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！
(12)、运用复句表达，一般会给句子增色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。
(13)、B.世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。
(14)、他们就像被塞进罐头一样，挤在一间小房间内。
(15)、B天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
(16)、他的画一挂出来，就有许多人观赏。天一黑，街上的路灯就亮了。上课铃一响，我们就马上回到教室里。
(17)、刚才还是浓云密布的天,一会儿就云消雾散了。
(18)、B.动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！
(19)、不完整的或者说是一个病句，那么如何解决这个问题呢？
(20)、A.他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
3、一就造句子一年级简单
(1)、你要是爬山，就爬到底，一跌倒就会跌到深渊里。
(2)、(2)说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不同，但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。将分句连起来，使它变为通顺、完整的一个句子。
(3)、敌人太软弱了，我军一冲上来，他们就举手投降了。
(4)、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。
(5)、A.下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！
(6)、小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
(7)、惊讶之余,罗真用手摸了摸虎头并探入神识,立刻感应到这并不是一只普通的猛兽,而是拥有通灵三层修为的幻兽,能够听凭主人的意念作战。
(8)、 只要一想到将来的工作机会竞争，我就感到现在的学习任务重大。
(9)、(8)喷泉的高度不会超过它的源头，一个人的事业也是这样，他的成就决不会超过自己的信念。林肯
(10)、B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。
(11)、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。
(12)、A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
(13)、孩子看图说话、写作存在困难，可以尝试以下几个简单训练措施：训练孩子讲故事能力比如让孩子看一些照片，后家长根据图片内容提问，利用谈话问答的形式训练孩子说话表达，或睡前看一段动画主题幻灯片(如有需要我可以推荐)，锻炼孩子讲述连环画故事的表达能力。引导孩子回忆以往的所见所闻家长应注重利用各种机会引导孩子对外界的观察兴趣，丰富孩子的感性认知，回到家中再与孩子一起回忆分享所见所闻，尽量发散性引导孩子展开联想、充分表达。玩模仿秀当孩子看完动画片或外界某个吸引他的人物动作时，可以鼓励孩子也模仿演一演，也可让其扮演不同角色，提高孩子的表演积极性，刺激起知觉转换能力。参加小小主持人-语言艺术类的培训多培养孩子的口头表达能力，有条件可以参加语言艺术类的兴趣班培训，能极大的提高孩子看图说话、语言表达逻辑能力。
(14)、B.春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！
(15)、A.只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。
(16)、他是个小说迷，一拿起书本就看个不休。我今天太累了，一躺下就进入了梦乡。
(17)、A.妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”
(18)、考试一结束，我就到校园里散散步，松弛一下紧张的神经。
(19)、A、即使工作再忙，他每天晚上也挤出时间学习英语。
(20)、A、陈老师不但关心我们的学习，而且关心我们的身体。
4、一就造句一年级简单的h
(1)、一想到诡异的地理事件，我就迫不及待的冲进图书馆，想要查个明白。
(2)、A他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
(3)、A.弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。
(4)、B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
(5)、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
(6)、(2)今天的月亮与往常不同，刚一出现就显得格外明亮，给大地披上了一层银纱，给人们增添了快乐。
(7)、他在第一轮比赛中猛击一拳就把对手打倒在地。
(8)、8小明晚上记得的课文，一到天亮就忘了个干净。
(9)、B.春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！
(10)、A.爷爷把他多年的收藏一件件地拿出来给我看。
(11)、一个人如果要想面面俱到,那他就什么事都干不好。
(12)、 天一亮，我们就出发，天黑之前我们应能到达目的地。
(13)、门前的这条路，只要天一下雨就成了一条小河。
(14)、A.虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！
(15)、一什么就什么表示承接关系。承接上下，表示是动作的连贯性。
(16)、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了！
(17)、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。
(18)、秋姑娘不知不觉地来到人间，她一来就不停地忙起来。
(19)、 奥运会上，每当听到国歌响起我就会有一种很强烈的自豪感。
(20)、句子是由词语构成的，一个句子是由若干个有特定意义的词语组成。因此，要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。
5、一就造句一年级一句话造句
(1)、B、为了祖国的边疆的安全，就算忍受寂寞，也是值得的。
(2)、A.弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。
(3)、茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。
(4)、A、凡卡宁可在城里受罪，也不回到乡下爷爷那里去。
(5)、一部好书就是一个时代的缩影，一面历史的镜子。
(6)、A、尽管今天下雨了，我们还是要去探望李老师。
(7)、B.春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！
(8)、小白兔和雪孩子又唱又跳，玩得(真高兴啊！)
(9)、敌人太软弱了，我军一冲上来，他们就举手投降了。
(10)、A他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
(11)、惊讶之余就是说除了惊讶，还有其他的一些想法。
(12)、B.我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
(13)、这说起来涉及到背后更专业的大脑神经运作机制，我把我曾参加“多元感统能力与高效学习力”进修训练学习的相关知识点分享给大家。
(14)、B.我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
(15)、B.假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。
(16)、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再认真点就好了。”小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
(17)、闪电越来越亮，雷声越来越响。风越刮越大，雨也越下越大了。 我懂的道理越来越多，也就越来越懂事了。
(18)、他的画一挂出来，就有许多人观赏。天一黑，街上的路灯就亮了。上课铃一响，我们就马上回到教室里。
(19)、A.小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。
(20)、C.只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。
(1)、闪电越来越亮，雷声越来越响。风越刮越大，雨也越下越大了。 我懂的道理越来越多，也就越来越懂事了。
(2)、A下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！
(3)、D小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。
(4)、B、因为他热情地为同学们服务，所以受到同学们的好评。
(5)、B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
(6)、《古今小说·张古老种瓜娶文女》:"我今日去谢张公，一就带你母子去游翫闲走则个。"、
(7)、春天一到，白百花就盛开了，蜜蜂们熙熙攘攘的辛勤劳动。
(8)、A下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！
(9)、宋·无名氏《错立身》戏文第七出:"小人在家管看，一就打听舍人消息。"
(10)、A.每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。
(11)、由知觉向言语(文字)或运动转换的过程，是由感觉器官接受刺激，经过感觉神经传导，将刺激输入大脑神经中枢，由神经中枢予以联合、统整后储存在大脑，再将大脑的命令通过运动神经传导，输出至反应器官予以反应，这就是学习接收的过程。
(12)、A.荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。
(13)、C.只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。
(14)、茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。
(15)、(6)任何职业都不简单，如果只是一般地完成任务当然不太困难，但要真正事业有所成就，给社会作出贡献，就不是那么容易的，所以，搞各行各业都需要树雄心大志，有了志气，才会随时提高标准来要求自己。谢觉哉
(16)、A.他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
(17)、A.小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。
(18)、C.只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。
(19)、A.荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。