1、对学生评价内容
(1)、相关的心理研究与实际经验都表明，大多数人在听到带有指导意味的反馈或批评时，总不像听到赞扬那样舒服。这是因为，人在本能上对反馈或批评都有一种抵触心理，人们喜欢为自己的行为辩解，尤其是一个人已经为某事付出了很大努力时，对反馈或批评会更为敏感，也更喜欢为自己辩解，以便使自己和他人都相信他没有错。组织学习大师克里斯·阿吉里斯(ChrisArgyris)把类如这样的行为统称为习惯性防卫(defensiveroutines)。习惯性防卫是人的本能，是为使自己免于窘迫或感到威胁而形成的一种根深蒂固的习性。习惯性防卫很容易使团体成员之间形成一道屏障，阻碍了成员的交流和沟通，难以共同学习。习惯性防卫的根源是惧怕暴露出自己想法背后的思维，对多数人而言，暴露自己心中真正的想法是一种威胁，因为害怕别人发现他的错误。
(2)、你是个聪明、可爱、性格开朗的孩子，关心集体，工作负责，兴趣广泛，最让老师开心的是，每次的看图说话，你常常有意想不到的妙语和精巧的构思，赢得大家阵阵掌声。如果今后做每一件事再细致认真一些，处处严格要求自己，相信你这个班长会让大家更加佩服的！
(3)、你尊敬老师团结同学积极为班级做好事这个学期你的学习有进步
(4)、你拥有成功的昨天，但那毕竟已经成为历史。只有不断地努力，才能不断地进步，千万不要躺在过去的功劳簿上睡大觉！
(5)、尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你一定能学会！
(6)、黄海峰：可爱乖巧的男生，老师真高兴你进步了，看到你能独立思考问题，老师真的很开心，你平时很乖，这是我们大家都知道的，老师就喜欢乖的学生，但是，如果你能在上课的时候更积极的思考问题，更认真的听讲，多多表现自己，相信你一定会取得更大的进步。
(7)、学习中你能严格要求自己，这是你永不落败的秘诀。老师希望你能借助良好的学习方法，抓紧一切时间，笑在最后的一定是你。
(8)、你像只快乐的小鸟，那双眼睛里盛着的是聪明、机灵、乖巧老师是那么的喜欢你。你心灵美，帮助同学、不拘小节？？你的纯真赢得了同学们的喜爱。你就是这样一位聪颖可人的小女孩，老师希望你跟课外书交上朋友，这样你的羽毛会更丰满，成为一只倘佯在知识海洋中的雏鹰！
(9)、“人类的理性其实非常依赖复杂的情感，因为只有当充满情绪的大脑运作顺畅时，理性才得以运转。”
(10)、专注于教学设计、课程开发、讲师培养、行动学习；
(11)、这学期你各方面的表现都很不错，学习成绩稳步提高，在班上始终并列前茅，我一直对你有信心，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人，在你即将步入中学之际，老师想送你一句话：再长的路都有尽头，千万不要回头；再快乐的心都有烦恼，千万不要在意，野草遮不住太阳的光芒，困难挡不住勇敢者的脚步。
(12)、各科均衡发展，成绩保持良好．能按时完成日常的值日工作。希望你能更主动地学习，多思，多问，多练，大胆向老师和同学请教，注意采用科学的学习方法，提高学习效率；思维能力要进一步培养和提高。新学期，加强锻炼身体，不要再因为生病耽误学习哦！祝贺你本学期被评为校级“三好学生”
(13)、诚然，此老师前面的几个点评说的却是也都是事实，但他这样的表达方式，却是太直接不太容易让人接受；而最后的这个点评就有点儿讥讽、嘲笑的意味在里面，让人根本就不能接受！
(14)、你是一个很有个性的小女孩，有一口流利的普通话伴随着你那甜美的笑容，你能力很强，常常能帮老师做很多事情。在学习上，你毫不马虎，课堂纪律方面也比以前好，能够认真听讲，积极发言，和同学相处也好多了，开始有了自己的朋友，学校的生活多姿多彩，老师希望你尽快地适应，把自己融入于学校这个大家庭中，拥有一个属于自己的美好生活与童年时代！
(15)、在大班课里给同学们频繁地布置学习任务，并提供及时的反馈是一项极具挑战性的工作。
(16)、你在班级中默默无闻，从不与人争执，为人忠诚。课内外作业能按时完成，希上课要积极动脑，举手发言，课后要花工夫，把学到的知识巩固牢，只有这样，才能跟上班级同学不掉队。
(17)、 多角度评价、观察、接纳学生,要正确看待评价对象的成功与失败
(18)、 教师的评价语言是滋润学生心田的雨露，是抚慰学生心灵的春风。及时鼓励的语言运用得当,会起到"良言一句三冬暖"的效果。为此,数学新授课上我用赞扬、简短、恰当的语言评价,简短的评价,却常常能让学生收获极大的成功喜悦,长时间地激励学生主动探究新知,获得主动发展，使学生“尊其师,信其道”。对不同层次的学生,我也实施不同的及时评价:不爱发言的学生发言之后,即使他讲的内容有不正确的成分,我也会马上表扬他的进步。对学生激励最大的是老师毫不掩饰地赞许,每次适时表扬他们的进步,比如说:你很优秀!你真棒!你真是出类拔萃的!以此给予他们莫大的鼓舞。在个别同学听课不认真的时候,马上指出听课认真的同学或小组,让表现不好的同学有学习的榜样。教师要善于发现学生的闪光点,甚至从他们的错误中找到正确的成分对其及时进行鼓励性评价。
(19)、王诗怡抱负和理想，是高尚行为成长的萌芽;用毅力去浇洒，它就会开出灿烂的花!理想的琴，只有拨动奋斗的弦，才能奏出人生美妙动听的乐章。你就是缺乏毅力、缺乏勤奋的精神，才使你成绩平平。如果你能自觉学习、花点功夫去学习。一定会发掘你最大的潜能，勤劳的汗水浇灌出丰硕的果实。
(20)、你的脑子不错，你现在的成绩在班上居中偏上，可是你的勤奋度大约只有六七成，试想一下，假如你利用好课堂和平时时间，多读有益的书籍，学习更耐心一些，更细心一点，那你的成绩会怎样呢?俗话说早起的鸟儿捉到虫。为何不试一试?
2、对学生评价的简短点评怎么写
(1)、尽管你思维比较敏捷,做作业速度也不慢,可你学习态度不端正咬手指作业本不整洁书写不认真成绩提高也不会很快好孩子,请记住学习如逆水行舟
(2)、接下来我们会进行小组间互赠食环节，这个环节我录成了小视频，发到我们的家长群里，让我们的家长来说说哪名同学最的好，哪个小组做得好。同学们知道家长会进行点评，会更努力做得更好。家长们纷纷进行了评价，同学们脸上都洋溢着开心的笑容，收到了意想不到的效果。
(3)、在老师眼里，你是一个比较聪明的女孩，活泼可爱。生活中你比较注重自己的穿着，是个爱美的女孩。尊敬师长，有爱同学，关心集体，乐于为大家服务也是你的优点。学习上你自觉认真，还能写出一手好字。要是你胆子放大些，心胸开阔些，会是一个更加优秀的学生。老师希望你以后加倍努力，取得优秀的成绩。
(4)、聪明可爱的小女孩，老师很高兴这学期你进步多了，特别是你敢高举小手，大声回答问题，还有作业本上端端正正的字迹，老师看了好喜欢，继续努力，相信你会更优秀。
(5)、恰当的回应和点评，除了促进师生关系，其实还透露出了一个老师的修养和胸怀。荀子曰:“君子贤而能容罢，智而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。”老师站在讲台上“为人师表”，在点评时绝不可恶语相向，不分轻重。大诗人白居易曾言：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言，莫切乎声，莫深乎义。”能够感化人心的事物，没有比情先的，没有比言早的，没有比声近的，没有比义深的。语言能使人振奋，使人自信，亦能使人消沉，萎靡；语言也能伤人害人，可以杀人不见血，一句话可以改变人的一生，也可以毁灭人的一辈子。
(6)、你总是笑呵呵的，好像从未经历过忧愁，你分析问题常有独到之处，老师挺欣赏你的机敏。只是你常很难安静下来专心听讲，如果少动身边的“小玩具”，多动动脑筋，多发表发表自己的见解。相信你将会变得更加出色！
(7)、该同学为人诚恳，谦虚，随和，乐观向上，有进取心，乐干助人，平时积极参加校内外的各项活动和暑期社会实践;有良好的心理素质和应变能力，勇于进取，不怕挫折;在平时专业学习上，该同学能刻苦学习钻研。
(8)、贾伟强：看到你对自己有一个正确的定位，老师很高兴。如果你在今后的学习和生活中，能敞开心扉，多与同学和老师交流，上课时更加认真听讲和思考，课后积极参与各种活动，老师相信，一切皆有可能。
(9)、线上教学经历，让我对学生的评价方式有了一次新的尝试。当然，由于条件的限制，整个过程我们也留有许多遗憾等着线下继续调整：
(10)、喜欢你的语言，朴素而富含哲理。推荐给大家！
(11)、同伴教学：老师在课堂上提出问题，学生讨论答案，就答案表决，老师对正确答案进行简短的解释。(把反馈部分转移到课堂上，并在师生之间分享讨论。原本课程中部分讲授的内容则转化成学生自行阅读材料。)
(12)、网络是一把双刃剑，用得好可以成为家校学习、沟通的好渠道。既然孩子喜欢动画、声效等多媒体技术，那我们何不将计就计和学生一起利用各种多媒体，对他们的学习进行有效地评价，以此来提高学生学习的兴趣和积极性呢？
(13)、写得多好呀，一颗“花生心”，一颗谦恭的心！
(14)、你在校为人还是比较忠诚老实，基本能够遵守学校的各项规章制度，也有些胆小。但学习成绩太不理想了，在教室内纪律观念不强，学习态度很不端正，上课经常走神，思想开小猜玩小动作，总是有那么一种“身在曹营心在汉”的思想动态，希望今后能够改正这些缺点，把学习成绩搞好！
(15)、 通过本节课的教学，我切实体会到教师的一句表扬与肯定对学生的重要性，给学生可以带来巨大的动力，教师评价语的魅力是无穷的：
(16)、你的进步是有目共睹的，尤其是你看书时那种痴迷的神情，把我都打动了。由此可知，你是一个爱看书，并不断求知的孩子。很高兴能够与你相处四年。走好关键的几步，人生才会有意义。你已经迈好了第一步，努力走好，我为你祝福。
(17)、你拥有聪明才智又不乏刻苦勤奋、多思善问，所以你的成绩名列前茅;你为人和善，开口必笑但又坚持原则，所以得到大家的信赖;我观察过很久，在全班男生中，你属于做事认真、精益求精的那种;你很自信，这是一种很好的心态，但要记住“山外有山”的道理，胜不骄，败不馁，永远不放弃追求。
(18)、你是个聪明又可爱的小男孩,作业能及时完成,但书写不够认真老师相信,在来年一定能看到一个更出色的你
(19)、你很聪明,上课能专心听讲、独立完成作业,遇到问题喜欢独立思考希望你脚踏实地从小事做起,勤奋努力相信你会有较大的进步老师期待着
(20)、心理学家皮亚杰(JeanPiaget)的同化和顺应理论实质上也指出了认知的发展是与信息的反馈密切相关的——行为上是实现反馈，心理上则是促进同化。在学生大脑中对某一类知识原已形成一种认识结构，经过老师的反馈，“知不足”，也就是知道了这个认知结构应该得到充实(同化)、或修正(顺应)。
3、对学生评价的简短点评评语
(1)、尊敬老师团结同学认真完成作业希望你在学习上多动脑思考
(2)、以小组为单位，各组学生在小组长的指挥下进行玩转盘取食物游戏，每组每次会派出两名学生进行玩转盘游戏，一名学生转动转盘，另一名学生根据转盘上的图片取食物，两名学生配合的好，我会及时对他们说:“你们做的很好，真棒，并将小贴纸送给他们。”这时，我觉得还不够，于是我又说：“同学们，台上两名同学做的好不好？”，这时同学们都会说“他们做的很好，”于是我会鼓励大家将掌声送给他们，听到同学们的评价，这两名学生脸上露出得意的笑容。这时同学们都来了兴趣，争先恐后的上来做游戏取食物，在同学们取食物的过程中我会对C组的个别学生进行单独的指导，如：欣欣在转动转盘后不能准确的根据转盘上的图片找到食物，经过指导完成活动后，我会对欣欣说，
(3)、同伴互评：老师要给出评分的分级评价表。同伴及时的、不完美的评价所产生的影响远远好于几个星期之后老师给出的完美评价。在小组活动中使用同伴互评策略，学生会收获很多。
(4)、你努力了，你就有了进步；你付出了，也就有了收获。愿你在学习中不断进步，愿你在成长中不断充实自己，愿你在通向未来的路上，乘风破浪，勇往直前，愿欢声笑语永远伴随你光辉灿烂的人生。
(5)、你活泼开朗、顽皮，能言善辩、思维敏捷。老师希望以后你一定要明白，上课必须认真听讲，那么你将会成为一个更优秀的孩子。听课你知道静心专注，作业你学会了工整认真，点点滴滴的进步，都源于你扎扎实实的努力，回顾过去你会发现，你也是一个聪明可爱的好孩子，老师希望你多一份思索，多一份拼搏，你可以做的更优秀。
(6)、你是一个优秀的女孩学习认真、成绩优秀;积极锻炼，体育优秀，是班级的体育健将。工作认真，每项工作都能按时完成，但是缺乏主动性和积极性，希望你在班级里再活跃些，成为一个名符其实的阳光少年。
(7)、解答课：解答课可以解决测验中或家庭作业中出现的问题。解答课可以是非正式的(学生自愿聚在一起解决问题，不需要助教或老师)，也可以是正式的(助教和/或老师使用苏格拉底问答法Socraticapproach进行个别辅导、复习或工作法等)
(8)、任务要与课程中最重要的部分相关(与学习目标相关)。
(9)、你文文静静，秀气美丽，课堂上总是眨巴着乌溜溜的眼睛专心地听讲，作业完成得认真又整洁，每次值日你都能有始有终，认真完成，老师真喜欢你。如果在课堂上积极举手发言，那你的思维会更加敏捷，口头表达能力会更加出色。勇敢些，相信你能行。
(10)、第多媒体评价方式需要更多的孩子亲自参与进来才会更有意义。很多时候，线上活动中，因为无法面对面教授孩子使用软件。线下可以让孩子们自己学会有效地利用多媒体技术进行自评、他评等。
(11)、你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦!
(12)、关注学生的表现和学习反馈，而不是学生的性格特点。
(13)、聪明伶俐的你，学习成绩优异，书写工整漂亮，绘画充满灵气，朗读声情并茂，真令老师欣赏，同学佩服。应该说，你是个出色的优等生，不过，我对你有一个特别的期盼：要伸出你友谊之手，多帮助同学，与众同乐，好吗？我相信，你不会使我失望。
(14)、你是一名聪明、文静而勤奋好学的`孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上总能听到你那清脆悦耳的回答声；你的作业一次比一次整洁，并能写一手好作文，成绩总是保持优良；你工作积极，乐意当老师的小助手。平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。希望你继续努力，争取更大的进步！
(15)、该生学习认真、踏实、刻苦。忍耐力好，毅力较强，因而在学习成绩上能保持稳定并处于前列，平时遵规守纪，老师比较赞赏的好学生。望今后能多参加文体活动，在各个方面来培养自己的能力。
(16)、当同学们觉得一切就要结束的时候，我把每个同学的精彩瞬间配上我简短的评语，再衬上美丽的背景，配上优秀的音乐，做成了推文发布在班级群里。顿时，班级群里炸开了锅。最激动的是家长，看到自己孩子拿着稿子，若有其事地发布新闻，他们觉得自己从没有看到过孩子有这么能干的一面；其次是参与新闻发布的孩子，他们发现自己发布新闻时，原来是这么帅气，真是赚足了同学们羡慕的眼光。
(17)、文静乖巧的你让老师省心许多。课堂上你大胆的发言更令大家惊喜。认真踏实的作业总让大家羡慕。学习中你如果能从课外再汲取，你的精彩还会更多！
(18)、老师不作任何批评、责备，而只是发送“我～信息”，等于只是陈述事实，把责任留给学生去负担，信赖他能对当前的情势作建设性的处理，并信赖他会尊重老师的需要，从而促进师生关系。
(19)、师：“接下来，我们开始进行玩转盘游戏了，我们以小组名为单位，进行玩转盘取食物游戏，那转盘上会贴有食物的图片，指针指到那张图片你们就可以去选取相应的食物，看看谁做的最好呢？”
(20)、眉清目秀机智敏捷，你的身上洋溢着青春的气息，你应该是一位有出息的女孩。多少回老师的期望，都想在你的身上成为现实，可总有那么一点儿缺憾，我们不求完美无缺，但是却不能忘记永远的进取。合理地把握你面临的一切，稳扎实打，灵活应变，在剩下的时间内，争取能够达到芝麻开花—节节高!
4、对学生评价短语
(1)、你是一个很静心的女孩，能够遵守学校各项规章制度，尊敬师长团结同学。但是学习不够专心，虽然上课能够认真听讲，可有点“出功不出力”的味道；再是胆子太小，记住“胆小是永远没有出息的表现”，希望今后能够清楚认识到自己的不足，进而改之！
(2)、探究课上，你有时能认真听讲，积极举手发言，发表自己独到的见解，真了不起！那么，你能把“有时”变成“常常”吗？
(3)、温文而雅的你是班中的沉默者，很少与人争执，你总是持之以恒地把字写好，让谁看了都觉得舒服，学习也比较踏实、很有耐心，希望你能放开自己，多与同学接触，做个活泼开放的学生。
(4)、这个学期你变得更出色了。很庆幸班级有你，你总是给老师带来很多欣喜。这个学期很高兴看见你开始更大胆果断的处理工作，在班级中很有威信。你的表现说明你无愧于一班之长这样的称号!你很有上进心你的学习目的明确，态度端正，成绩一直保持优秀。希望希望你能再接再厉，带动班级中其他的同学，共同进步!
(5)、探究课上的认真与执著的你给老师留下深刻的印象；但是你应该活泼一些，十多岁的少年本应充满热情；你应该灵活一些，光有自觉性还不够。继续努力吧，我深深地为你祝福！
(6)、案例2: 在一次讲师训练课程中，有一位学员在练习“提问”的环节投入度非常高，和自己的学习搭档及同组的同学练习的时候尝试了多种提问方法，他和几位同学交替进行了提问与回答，练习很积极也很认真，可好像还是不得要领。在团队展示的时候他代表他们小组发言分享，他的言辞中有些许的失落，也有很多的疑问，问我到底应该怎么才能掌握提问的方法？