1、描写雨的自创诗歌
(1)、它给万物披上一件缥缈的纱衣，它又把万物洗涤得清新明亮。
(2)、怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
(3)、-辛弃疾《西江月》天街小雨润如酥，草色遥看近却无。-唐韩愈《早春呈水部张十八员外》春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
(4)、在具体的做人上，我希望你不要打断别人的谈话，不要娇气十足。
(5)、兴奋两拍，中雨转大，电闪雷鸣，缓和连续。
(6)、你要明白朋友终会离去，生活中能有人伴在身边，听你倾谈，倾谈给你听，就应该感激。
(7)、空山新雨后，天气晚来秋————(王维：《山居秋瞑》)
(8)、韦应物《幽居》：贵***虽异等，出门皆有营。独无外物牵，遂此幽居情。微雨夜来过，不知春草生。青山忽已曙，鸟雀绕舍鸣.时与道人偶，或随樵者行。自当安蹇劣，谁谓薄世荣。
(9)、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。(张志和：《渔歌子》)
(10)、世上圆滑标准的人很多，但出类拔萃的人极少。而往往出类拔萃又隐藏在卑琐狂荡之下。
(11)、夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然：《春晓》)
(12)、诗歌自由、热烈，是美的代名词，在本单元的诗歌综合实践活动中，老师们要做的，就是让学生以儿童的视角体验，以创写滋养诗心。诗歌创写的方式有很多：仿写、续写、改写，不管是哪一种方式，都要表达自己的感觉与情绪，基于此，我带着孩子们，走出教室，去寻找春天。孩子们三三两两，呼朋唤友，你追我赶，跳动在校园里，花瓣下起粉红的雨悄然落下，小鸟叽叽喳喳地讲着春的故事，甜甜的花香，勾住了孩子们的脚，孩子们欢喜雀跃地把春天写进了诗里，春天在“群花之中，大树的叶下，小溪的清流里”，“问何物最美？唯春色最美”，“这些事是永不漫灭的记忆，美丽的校园，粉色的樱花，捡花的我们”，是啊，到处都是春天的气息，不止一朵花，拥有沉甸甸的春色。
(13)、一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。落灯花，棋未收，叹新丰逆旅淹留。枕上十年事，江南二老忧，都到心头。
(14)、译文衣服上沾满了旅途上的灰尘和杂乱的酒的痕迹。出门在外去很远的地方宦游，所到之地没有一处是不让人心神暗淡和感伤的。
(15)、孩子，还有一件事，虽然做起来很难，但相当重要，这就是要有勇气正视自己的缺点。
(16)、我想给孩子们留下些小学生活的美好回忆，然后在未来几十年用来怀念。
(17)、小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧地跟在这泥裤子后面。
(18)、深秋帘幕千家雨，落日楼台一笛风。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
(19)、雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。
(20)、一等奖：李懿娜 王奕琳 周延昭 张稷盛 邓睿涵 唐美和 罗兮岑
2、描写雨的小诗自创一句
(1)、渭城朝雨亦轻尘，客舍青青柳色新。――――王维《送元二使安西》
(2)、不 道 愁 人 不 喜 听 ， 空 阶 滴 到 明 。
(3)、好雨知时节，当春乃发生。――――杜甫《春夜喜雨》
(4)、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。――――杜牧《江南春绝句》
(5)、泼墨般透着淡淡的粉色，还淅淅沥沥地冲洗着石阶。
(6)、等待久了的田圃跟牧场，等待久了的鱼塘和小溪
(7)、而且不定落在谁的身上,路上的行人都打着雨伞;车上的邂逅多是不相识的,含情的眼睛未必是为着谁,潮***的桃花乃有胭脂的颜色。
(8)、译文轻雷响过，春雨淅沥而下。雨后初晴，阳光好像在刚刚被雨洗过的碧瓦间浮动。春雨过后，芍药含泪，情意脉脉；蔷薇横卧，娇态可掬，惹人怜爱。
(9)、我这一辈子就应该做一个诗人吗？为什么骑上瘦驴在细雨中到剑门关去？
(10)、生命其实也可以是一首诗，如果你能让我慢慢前行。
(11)、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙……玉容寂寞泪阑干，梨花一支春带雨。若问闲情都几许。
(12)、撑着油纸伞，独自。彷徨在悠长，悠长，又寂寥的雨巷，我希望逢着，一个丁香一样的，结着愁怨的姑娘。
(13)、他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕——糟糕！”
(14)、这次第，怎一个、愁字了得。梧桐树，三更雨。
(15)、该诗题“鸭戏图”，再现了原画中的江南仲春景色，通过鸭子这一活物将诗更加生动活泼，又融入诗人合理的想象，与原画相得益彰。
(16)、白话文释义：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。借问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答遥指杏花山村。
(17)、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。岑参：白雪歌送武判官归京
(18)、梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个、愁字了得
(19)、你每天至少要拿出两小时来读书，要回信写信给你的朋友。
(20)、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。——宋·秦观《浣溪沙·漠漠轻寒上小楼》
3、描写雨的小诗自创4句
(1)、最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”诗人以饱满的激情盛赞小雨，于小中见大，于景中寓理寓情。
(2)、春雨连朝，山楼独坐其一庚辰积雨空林烟火迟，小窗静赏《辋川》诗。山楼日日翻书坐，屋角垂杨绿几丝。
(3)、人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
(4)、 今天，雨停了，阳光出来了，人们的脸上多是笑意。
(5)、你听，课后服务的社团活动中，孩子们诗歌朗诵的声音穿过整个走廊，穿过每个教室，在绿色的草坪上飘荡，在校园的天空中徜徉。
(6)、结合第四单元作文要求，罗老师发现由形入神绘人物不易被学生掌握，便想将人物描写中的一个部分：神态描写作为第一课时的讲解内容,让学生初步了解人物描写的一些技巧。针对关于神态描写学生主要存在两大困惑问题，罗老师的设计思路是了解何为神态描写---了解神态描写的方法---片段赏析了解神态描写的重要作用---观察练习提笔成文。并且让孩子们由字到词到句到段，阶梯式提升难度，一步步对人物的面部神态变化进行描绘。本课的一大亮点便是观察练习环节，通过练习激发学生的学习兴趣，并提高学生写作水平。
(7)、千山鸟飞绝，万径人踪灭.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。柳宗元：《江雪》
(8)、起初 ，点点滴滴我并没在意 ，后来 ，密密麻麻铺天盖地 ，淋得我没出逃避 。
(9)、看黄昏退落，看黑夜行进，看林梢闪出第一颗星星。
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(11)、先是平和，小雨打拍，植物奏乐，兴奋激起。
(12)、写出自己印象最深的内容写出对人物的看法与评价联系生活写出获得的启示
(13)、此诗纳清极、秾极之景于一篇，格调极轻快。诗篇特从“诗家”的眼光来写，又寓有理趣，也可以把它看作一种创作见解：即诗人必须感觉锐敏，努力发现新的东西，写出新的境界，不能人云亦云，老是重复那些已经熟滥的旧套。
(14)、郑佳玥 马敬一李盈宏罗梓萱 吴镕博季沛霖 郭芸熙杨喜雅
(15)、诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。 若待上林花似锦，出门俱是看花人。
(16)、月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。卢纶：《塞下曲》
(17)、初春的景色被描绘的细腻真切。曾几《苏秀道中，自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以苏，喜而有作》：“一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。
(18)、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。-----杜牧《清明》
(19)、七八个星天外，两三点雨山前―――辛弃疾《西江月》
(20)、沾衣欲***杏花雨，吹面不寒杨柳风。南唐僧志安《绝句》
4、写雨的小诗歌
(1)、终于流下了泪为所有，错过或者并没有错过的相遇。
(2)、好雨知时节，当春乃发生。――――杜甫《春夜喜雨》
(3)、雨前初见花间蕊，雨后兼无叶里花。蛱蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。——出自唐代：王驾《雨晴》
(4)、寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。(王昌龄：《芙蓉楼送辛渐》)
(5)、舒相玲老师执教的是故事类习作指导课《如果动物都胖成球》。本课的情境和任务是：在神奇的大草原上，一天早晨，太阳照常升起，动物们睡醒了，像往常一样开始了一天的生活：觅食、喝水、捕猎……突然，意外发生了,动物们变得特别胖，胖得像个大皮球。接下来，它们之间会发生什么故事呢？请同学们发挥想象编出有趣的故事，一起评选出班级童话大王。老师通过三个小活动指导学生进行片段写作。活动设计由浅入深，紧扣“更生动”、“更有趣”、“有创意”三个写作要点进行训练，学生兴趣浓厚，佳作频出。
(6)、七八个星天外，两三点雨山前辛弃疾《西江月》
(7)、《怎么都快乐》是一年级下册第三单元的一篇精读课文，贴近儿童生活，充满了童趣，语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，易于朗读和识字。
(8)、绣花愿落谁家苑，两毫春意透湖心。忽逢孤鸯戏荷花 ，夜尽天明续空琴。
(9)、一等奖：张霈雨曹梓懿曾爱兮李佳杰马康罗刘柯含
(10)、二等奖：王祐禧 李奕熹 王佳媛 刘娅雯 王思萱 王清扬 杨皓文
(11)、微明的天空中慢慢垂下了一条条雨丝。层层的雨云遮住了东升的太阳。
(12)、春雨细雨春灯伴寂寥，小楼深夜听潇潇。横烟不展山颦黛，压力难禁柳折腰。芳草王孙迷去路，杏花消息问明朝。子规声里凭楼望，画出江南十五桥。
(13)、洒下彩虹的种子，待雨过天晴让她绽放在阳光之下。
(14)、秋雨潇潇，那一路飒飒树叶，似在述说一段刻骨铭心春思的浓浓情怀，夏望的郁郁腹事……
(15)、-志南和尚《绝句》渭城朝雨亦轻尘，客舍青青柳色新。-王维《送元二使安西》南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
(16)、所有漂浮不定的云彩，到了最后终于都会汇成河流。
(17)、从岁月里常常有什么飞去，又有什么悄悄地飞来。
(18)、小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧地跟在这泥裤子后面。
(19)、白雪轻染几点绿，虫醒鸟鸣，见觉清新。山前不时雨下行，珠滴草饮，荡漾千里。 王孙述景皆抒情，春洒生灵，百土泛新。拖旧不知冷如古，欣然于景，心旷神怡。
(20)、方岳《听雨》：竹斋眠听雨，梦里长青苔。门寂山相对，身闲鸟不猜。
5、描写雨的小诗自创一首
(1)、汪藻《即事二首》：燕子将雏语夏深，绿槐庭院不多阴。西窗一雨无人见，展尽芭蕉数尺心。
(2)、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。――――杜牧《江南春绝句》
(3)、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
(4)、东临碧海，南极潇湘；西踏黄沙，北望天狼；四域广极，行止何方？同涉山水，共仰风光；天地虽大，中青在旁。
(5)、特等奖：陈姝狄杨豪平吴昕蓓赵恩瑶余奕蒙赵培瑞
(6)、甜城江外春风溢。烟波竹楼雁落意，残杏枝头迟暮忆。
(7)、习习谷风，以阴以雨。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
(8)、我是落着的秋雨我在空中飘着让黑夜的灯光里有流星般的希望等着有心人仰视着想我创造着伞下的一方晴空那里的美丽故事传向远方
(9)、空山新雨后，天气晚来秋。(王维：《山居秋瞑》)
(10)、在本次综合性学习中，结合诗歌单元，孩子们会在老师的引导下每天阅读大量的现代诗歌，并且会坚持每天都把自己喜欢的儿童诗摘抄下来，早晨来到学校，孩子们都会迫不及待地跟同学、老师分享自己最新的摘抄记录，甚至很多孩子会因为一个小小的事物就挥笔写下一首属于自己的原创诗歌。孩子们经过前期大量的阅读，对现代诗歌有浓厚的学习兴趣，诗人笔下优美的语言也深深地走进了孩子的心灵。
(11)、江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
(12)、因为天地间吹开了和煦的东风，东风催得百花齐放，百花为人们捧出了万紫千红 的春天。诗人赞美了春天美好的景象，同时也道出了“东风”是万紫千红春天的 源头这个道理。“等闲识得东风面，万紫千红总是春”历来也被传为名句。
(13)、一班 李懿娜在灿灿的金晖里飞来一只淡黄的柠檬蝶它的羽翼上还闪着晶亮的雪花绚彩的朝霞在蝴蝶身后徜徉凡是它们来到的地方银色的光华消失取而代之的是春姑娘轻盈的身躯。瞧柠檬蝶飞过的花田褪下了雪白的花边花穗齐绽彩光点点看它走过的海洋解开银光闪闪的发辫那件绿纱衣是小草生机蓬勃的象征
(14)、你可以是农民，可以是工程师，可以是演员，可以是流浪汉，但你必须是个理想主义者。
(15)、墙角数支梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。王安石：《梅花》
(16)、理想不是实惠的东西，它往往不能带给你尘世的享受。
(17)、疏 懒 意 何 长 ， 春 风 花 草 香 。
(18)、四句言春雨伴随着微风夜来，悄无声息地滋润万物，写春雨的作用，笔墨细腻。末两句写清晨看锦城成都的花在春雨的滋润下，红润一片，花因饱含雨水而重、而浓，写的情深意切。
(19)、它的交响曲有三个节奏，平和，兴奋，缓和。
(20)、洒下彩虹的种子，待雨过天晴让她绽放在阳光之下。
(1)、多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。
(2)、记住，每个人的能力有限，我们活在世上能做好一件事足矣。
(3)、理想纯洁你的气质，而最美貌的女人也会因为庸俗而令人生厌。
(4)、惟有别时今不忘，暮烟春雨过枫桥。雨狂风正***，勿厌草堂低。
(5)、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。高适：《别董大》
(6)、情系旅客，惟其所想；行止虽远，如至故乡；人生易老，岁月仓皇；蹉跎几多，难觅春光；中青作伴，扬帆远航！