1、
(1)、(答疑要点)①指出修辞手法(表现手法、表达方式)②分析用法及效果③表达怎样情感
(2)、故作者在描写宝玉的时候，从侧面借黛玉心理“好生奇怪，倒象在那里见过一般，何等眼熟到如此”来表现了宝黛的志趣相投并映衬“木石前盟”的铺垫。
(3)、微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。
(4)、交代了人物的××的身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态，××思想性格等。
(5)、句子解析：这两句可用众山的“低小”反衬出泰山的“高大”，表现青年杜甫决心有朝一日登上泰山绝顶，俯视群山而小天下。
(6)、观察指导：外貌描写，是指对人物容貌、衣着、神情。姿态的描写。要细致观察，努力脱俗求新，去选择表现老师个性、风采的材料。就应当捕捉他们与众不同的特征，通过平凡小事加以表现。
(7)、相传三国魏的名士阮籍，能为青白眼，对所讨厌的人，眼睛向上或向旁边看，露出眼白，表示轻视或憎恨。对喜爱或尊敬的人，就对他正视，青黑的眼珠在中间，表示尊重。他见到嵇康的哥哥嵇喜，就以白眼相待，见到嵇康就用青眼，后以“青眼”指对人喜爱或器重。杜甫《短歌行》：“仲宣楼头春色深，青眼高歌望吾子。”
(8)、我的同桌张珊，人长得挺秀气，挺水灵，却落得个毛头小子的绰号——“张露能”。
(9)、我虽未见叶老先生，却从他的批改中感受到了他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。
(10)、答：第三联运用了夸张手法(步骤一)写出岳阳楼高耸入云的情状，同时这两句诗想象神奇，在云间连榻，在天上“行杯”(步骤二)，写出了诗人恍若臵身仙境的情景(步骤三)
(11)、名著导读丨《骆驼祥子》《海底两万里》《朝花夕拾》《西游记》超全考点梳理(附题目)
(12)、B.社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设)：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题，揭示人物性格和命运产生的原因。
(13)、注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
(14)、炼字:“惜不得”写出了老人的炭被夺走,可惜又无可奈何的心理。
(15)、A、自然环境(描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景)
(16)、我悠悠忽忽的漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
(17)、我忽然觉得自己仿佛是一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光里。
(18)、为林冲误了贤妻。”那娘子听罢，哭将起来，说道：“丈夫，我不曾有半些儿点污，
(19)、修辞方法及作用 注：必须结合相关语句分析。
(20)、那胖胖的圆脸，像刚从冰箱里掏出来的奶油，上面粘着一层寒霜。
2、
(1)、B、社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设)
(2)、典出《宋史傅尧俞传》，比喻令人难以揣测的深远用心。
(3)、姑娘脸蛋绯红，羞答答地低垂着头微笑，好像一朵出水的芙蓉、沐雨的桃花。
(4)、品读第③段和第⑥段，从人物描写的角度，结合相关语句进行赏析。(4分)
(5)、⑤把握描写(景、人、物、事、场景)的内容和情调(哀、乐)。
(6)、送别诗多用以抒发惜别之情。春秋时，晋、鲁、郑伐齐，齐军趁夜间撤走。晋国大臣刑伯听到齐军营里马叫，推测道：“有班马之声，齐国军队一定连夜撤走了。”班马为离群之马，后送别诗多用以抒发惜别之情。李白《送友人》：“挥手自兹去，萧萧班马鸣。”
(7)、②见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在登三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
(8)、②对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
(9)、(1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉) (2)以动衬静，动静结合
(10)、(1)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
(11)、外貌描写(描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)
(12)、从空间看，泰山横跨齐鲁；从时间说，泰山郁郁葱葱，千古常青。
(13)、②第一次见到她，是在北京一家医院前的人行道上。一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：“你不能这样啊，我每天挣点儿钱多不容易呀！”
(14)、她笑了，笑得那么快活，腮帮上露出两个浅浅的小酒窝，真像一朵绽开的红山茶。
(15)、她身材颀长苗条稍许过了点分，可她有一种非凡的才能，只要在穿着上稍稍花些功夫，就把这种造化的疏忽给掩饰过去了。她披着长可及地的开司米大披肩，两边露出绸子长裙的宽阔的镶边，她那紧贴在胸前藏手用的厚厚的暖手笼四周的褶裥都做得十分精巧，因此无论用什么挑剔的眼光来看，线条都是无可指摘的。
(16)、她的脸庞竟如天上的满月一样，丰腴而光彩照人。
(17)、远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
(18)、春秋时越国大夫范蠡的别号。相传他帮助勾践灭吴后，离开越国到陶，善于经营生计，积累了很多财富，后世因此以“陶朱”或“陶朱公”来称富商。
(19)、概括文章内容？(中心句通常在文章首尾的议论抒情句中)
(20)、句子解析：“歧路”照应送别,以豪迈之语相送,以劝慰之语作别,诗人劝慰友人不要因为离别伤心落泪,要心胸开阔,坦然面对。
3、
(1)、句子解析：这一层写实景,描写海水和山岛。海水荡漾,是动态;山岛耸立,是静态,相互映衬,显示了大海的辽阔和威严;再写草木,仍然是静态,次及“洪波”,又回到动态,动静结合,显示了大海的惊人力量和宏伟气象。
(2)、问：这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。(4分)
(3)、排成了一个巨大的长方形军阵，真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。
(4)、不知在什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢悦。
(5)、有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨;有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃;还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。
(6)、老头儿瘦骨嶙峋的胸脯犹如一条一条的百叶窗。
(7)、议论文以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。
(8)、一头有些凌乱的银色碎发，棕色的大眼睛，高高的鼻梁，嘴角微微上扬，有种坏坏的感觉。那个人的眼神被一股高傲的霸气所笼罩，浅笑的嘴角掺和着令人揣摩不透的邪气，鬼魅的气息从他身上赫然弥散开来，几乎占据了所有人的视线，在他身遭，似乎包围了一层淡淡的银雾，完美得，让人错觉这是今生仅一次的幻觉……
(9)、他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮。张口说话......是金少山的冤家对头。”
(10)、炼字:“路长嗟日暮”化用(离***》诗意,“路长”谓人生之路漫长修远“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态,传达出对日暮途远的叹息;“日暮”指夕阳西下,喻人至暮年,反映了词人晚年孤独无依的经历;“谩字流露出词人对现实的强烈不满。
(11)、哲理:通过描写时序交替的景物,暗示时光的流逝,蕴含自然理趣(时间变化、季节交替、新旧更迭),给人以乐观、积极向上的艺术鼓舞力量。
(12)、 再看文本第⑥段，根据“追”“回头看”“走回”“发愣”“抵”“哭”等词不难判断此句属动作和神态描写，写出女人复杂的心理状态，注意此时女人的心情是相当复杂的，各种情绪交织，要想分析到位，就是紧紧抓住文本中关键性的词语，给出细致、全面、到位的分析。比如说看到想去追，却又回头看自行车，然后慢慢走回来，我们能看出女人怎样的心态？很显然——矛盾！去追胖女人吧，又怕车子丢了，自己更负不起责任，不去追吧，眼睁睁看着自己的血汗钱被人抢走，其中的痛苦可想而知，绝望中以致于神情“发愣”，从“发愣”二字里，我们读出女人发自内心的无助，以致于最后情绪几近崩溃，把头抵在树上，呜呜痛哭，伤心、委屈、无助……各种情绪交织在内心深处。
(13)、万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。
(14)、妈妈的两眼像枯井，眉头紧蹙，那清瘦的脸痛苦地皱成一团。
(15)、从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。
(16)、句子解析：景物描写。交代了事件发生的时间,渲染了阴沉黑暗的环境氛围,烘托出诗人黯濙愁惨的心境。
(17)、记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。
(18)、我的妈妈在卫生学校当老师。她浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛，端正的鼻子下面有一张爱唠叨的嘴，胸中却有一颗关心人的心。
(19)、(现代文阅读)第一弹：概括题型答题技巧+中考真题
(20)、下课了，一个十二三岁的男孩儿，像一阵旋风似的从桌旁急走而过。他胖乎乎的身体，又圆又大的脑袋，短而黑的眉毛下镶嵌着一对机灵的大眼睛，总让人感到是那样的机灵、俏皮、活泼。如果他发现一件有趣的事，立刻发出一阵欢叫，那欢叫声是那样清脆、响亮。一次，他在课堂上不遵守纪律了，老师让他到前边站着。他挺起胸脯，来到教室中央，向全班同学做了个鬼脸，然后似羞似愧地笑着。窗外明媚的阳光斜照在他的脸上，看，怪有趣的，他多么像一只调皮的小企鹅
4、
(1)、(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
(2)、语文7-9年级132篇必背古诗文(附音频)
(3)、第6讲 直接描写与间接描写之人物描写 基础知识
(4)、顿时我的脸像被谁狠狠地抽了一耳光，火燎一般，泪水禁不住夺眶而出，我再也忍不住了，哭着跑出教室。
(5)、作者采取白描的手法，通过人物的语言、行动等来刻画人物，性格十分突出。
(6)、阅读下面这首宋词，然后回答问题。唐多令 刘过
(7)、它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
(8)、孙老师是我们班的数学老师。她中等身材，35岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。
(9)、他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!”
(10)、诗词情感：这首诗通过描写登飞来峰时的所见所感，将写景与抒情紧密结合，以理入诗，表达了诗人变法革新的***理想和远大抱负。
(11)、炼字：“辗”字既写出了雪天路难行,突出了卖炭翁的辛苦,又写出了牛车的重量,从侧面表现了卖炭翁早起驾车、踏雪碾冰的艰辛,生活不易。
(12)、展示人物性格，人物周围的环境，能够展示一个人的身份、气质、个性等。
(13)、姿态美好，多用于形容女子;因人们常喻月亮为美女，故称月亮婵娟。
(14)、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。
(15)、卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
(16)、霞光映射着她的脸蛋，透出粉盈盈的红色，像涂上了一层胭脂。
(17)、巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮的绣花“都帕”，那一团团飘然而过的“艾得来斯”，犹如天幕上朵朵亮艳的彩云，又似花园里一片片随风摇曳的花儿，真是美不胜收。
(18)、那个青年方脸宽额，浓眉大眼，高挺的鼻梁，紫铜的脸膛有棱有角，仿佛石雕一般，粗犷豪爽。
(19)、我们既然有一对美丽的和真理的翅膀，我们永远也不愿意阂上它们。为什么要装模作样，化为一只枯叶蝶，最后也还是被售，反而不如那翅膀两面都光彩夺目的蝴蝶到处飞翔，被捕捉而又生生不息。
(20)、哥哥刚才还是晴空一样的脸，忽然阴云密布，笑容顿消。
5、
(1)、二是环境描写，包括社会环境和自然环境的描写。
(2)、那女孩有一双晶亮的眸子，明净清澈，灿若繁星，不知她想到了什么，对着自己兴奋的一笑，眼睛弯的像月牙儿一样，仿佛那灵韵也溢了出来。一颦一笑之间，高贵的神色自然流露，让人不得不惊叹于她清雅灵秀的光芒。
(3)、②要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。
(4)、赏析：此处林冲以断绝了所有返还朝廷过旧时生活的可能，满腔怒火蓬发，语言行动自不相同，真栩栩如生也。
(5)、到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到何处了。
(6)、典出《苦热行》(南朝宋鲍照诗)，比喻说此喻彼，别有用心。
(7)、“卷”“飞”“渡”“洒”“挂”等动词组成了一幅鲜明的秋风怒号图,渲染了凄苦的氛围,衬托出诗人焦灼、苦痛的心情,为下文做铺垫。
(8)、问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？
(9)、在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
(10)、远看长城它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
(11)、2020秋统编版九年级上册语文电子课本(高清版)
(12)、问：试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。
(13)、“铃铃”，下班了。我哥哥马上关上了机床，大步流星地奔到了水在头旁，霎时间，那双沾满油污的“黑手”变白了。他三步并作两步地来到车棚，推出了“飞鸽”，左脚刚一蹬自行车的踏脚板，右大腿就跨过了座垫儿，***还没坐稳当，就“呼”地蹬起了车，“飞鸽”冲出厂门扬长而去。
(14)、作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
(15)、“别问，看着吧！”说完，他甩着细胳膊腿就上台了。
(16)、妈妈的脸色蜡黄，眼睛深深地陷进了眼眶里，眼珠黄黄的，无一丝一毫的光彩，嘴唇看不到一点血色。
(17)、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
(18)、(7)设问：自问自答，引人注意，发人深思。
(19)、②表现了(赞美了、揭示了、***了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……
(20)、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：平实质朴、朴素自然、含蓄隽永、清新明丽、形象生动、绚丽飘逸、婉约细腻、幽默***、雄浑、豪迈奔放、阴郁顿挫、慷慨悲壮、平和冲淡、旷达飘逸。
(1)、①托物言志：诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。如王冕的《墨梅》：“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”此诗以梅自喻，运用了托物言志的手法，表现了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。
(2)、答：都用了拟人表现手法。‚前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，(步骤一)含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。(步骤二)后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，(步骤一)表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。(步骤二)
(3)、典出《左传宣公四年》，比喻沾取不应得的利益。
(4)、卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭***愿天寒。
(5)、我不喝水,支撑着仍然看,也说不出见了些什么,只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了,那五官渐不明显,似乎融成一片的再没有什么高低.年纪小的几个多打呵欠了,大的也各管自己谈话.忽而一个红衫的小丑被绑在台柱子上,给一个花白胡子的用马鞭打起来了,大家才又振作精神的笑着看.
(6)、有些***同胞喜欢把洗过的衣服直接铺在沙漠上晾晒。远远望去，那大大小小、五颜六色的衣服像一幅巨大的抽象画，给寂静的沙漠平添了几分韵味。
(7)、诗词情感:这首诗一扫离别的千古愁云,给人以积极向上的力量,抛开了伤感的情绪,唱出了一曲高亢嘹亮的别离之歌。诗人以全新的视角,动勉好友乐观面对离别,抒发了诗人送别友人的惜別之情,体现了诗人积极乐观的人生态度。
(8)、他习惯地抖了抖两臂，轻轻地摆了一下头，满怀信心地走到单杠下，“嗖”的一下跳厂上去，接着便是一连串的高难度动作。只见他腾空跃起，又轻捷地抓杠。观众惊呼未定，他突然将双手一放，身体高高抛起，在空中翻了三个跟斗，然后飘然落下，两脚钉子般地落在垫子上，双手高高举起，纹丝不动。“好！掌声和欢呼声响成一片。
(9)、情感:写诗人虽身处闹市,却不受尘俗的烦扰。表达了诗人陶醉于自然,恬淡愉悦的心情。
(10)、句子解析：修辞:运用设问的修辞手法,自问自答,揭开了虽身处“人境”却“无车马喧”的谜底,表明因为自己心闲适,心志高远,所以居所也就自然会偏僻安静。
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(12)、如白居易的《长恨歌》：“七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”
(13)、在文章开头做精要议论，起到提示全文中心并引起下文的作用。
(14)、初中文言文特殊句式详解(文末可以下载打印版)
(15)、诗词情感:本诗借景抒情,情景交融,以洗练的笔法,神奇的想象,虚实结合的方法描绘出大海吞吐日月星辰的气概,苍凉中又有慷慨,展现了诗人博大的胸襟和宏伟的***抱负。 风格：深沉饱满、雄健有力
(16)、答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土***，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
(17)、时间地点看标志词，准确程度看题意 中心人物识别看中心和写作着力点
(18)、走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子---河!