1、萌发的意思和造句
(1)、改为“被”字句:它们被疲劳和干渴折磨得有气无力。
(2)、唐云龙 陆玉梅 刘曙光 杨森翔 国印周 赵义山 郭七 郑杰
(3)、生：看到“春天”这个词，我想到了蝴蝶在花朵上翩翩起舞。
(4)、“敏而好学”的“好”读“hào”；“而义自见”的“见”读“xiàn”。
(5)、 “通知”的关键六要素：时间、地点、参加人、事情、通知人、通知时间。
(6)、要培养自己正确使用词语的能力，就要重视日常积累；要在平时的阅读中认真体会词语的含义、用法及表达作用，掌握词语的规范用法；平时写作，要养成字字斟酌，力求用词准确的习惯；要用一定的时问对近义实词和易混虚词作集中复习，分门别类，归纳整理。
(7)、在最后，诗人还来个对比：“绝胜烟柳满皇都”。诗人认为初春草色比那满城处处烟柳的景色不知要胜过多少倍。因为，“遥看近却无”的草色，是早春时节特有的，它柔嫩饱含水分，象征着大地春回、万象更新的欣欣生意。而烟柳已经是“杨柳堆烟”时候，何况“满”城皆是，不稀罕了。到了暮春三月，色彩浓重，反倒不那么惹人喜爱了。像这样运用对比手法，与一般不同，这是一种加倍写法，为了突出春色的特征。
(8)、课文中的牛、马、羊等动物都别有一番情趣。如，“牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。”找出这样的句子，读一读，再把它们抄下来。
(9)、很多近义词所表示的意思看起来差不多，但实际所表达出来的意思却有一定的区别。比如：安静、宁静都指没有声音，没有吵闹和喧哗。安静重在稳定，有使安稳平静下来的意思，它有一个由喧闹到安静下来的过程。而宁静重在平和，一般多指环境或心情平和安静，它描述的是一种很安静的状态或气氛。宁静是高于安静的一种情境，除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。而安静多指环境没有声音或吵闹。安静的使用范围要比宁静大一些。
(10)、(以上创意内容引自《小学创意写作》五下第7单元)
(11)、参：shēn(海参)cān(参加)cēn(参差不齐)
(12)、单于：匈奴的首领。这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领。
(13)、师：良好的习惯是：看到一个题目，思考3～5秒钟再举手。课堂上要先管住手，思考清楚再举手；然后管住嘴，没经老师同意，不随便开口。请思考：你现在想说的句子新奇吗？
(14)、 5月6日
(15)、②“颈”是后鼻音jǐng，区别形近字“劲”(使劲)。
(16)、钟(zhōng)丁(dīng) 元(yuán) 迟(chí)
(17)、什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的心灵最晶莹透亮。
(18)、当天彻底黑透后每个罪***的人身上沾染的尘垢就会纷纷落下来，凝结淤积成黑色的痂，那是人的影子。
(19)、很多近义词所表示的意思看起来差不多，但实际所表达出来的意思却有一定的区别。比如：安静、宁静都指没有声音，没有吵闹和喧哗。安静重在稳定，有使安稳平静下来的意思，它有一个由喧闹到安静下来的过程。而宁静重在平和，一般多指环境或心情平和安静，它描述的是一种很安静的状态或气氛。宁静是高于安静的一种情境，除了指环境外，更多的时候是指一种心情上的安宁，是人们追求的不受外界干扰的有质量的生活境界。而安静多指环境没有声音或吵闹。安静的使用范围要比宁静大一些。
(20)、一场大雨过后蛰伏了一冬的垂柳终于又萌发了新绿。
2、萌发可以形容想法吗
(1)、我开朗乐观，有时候他们说我不像个女孩，而像一个男孩子。但是我也有安静的一面，在我看书的时候，我一声不吭仿佛被按了暂停键，俨然成了一个书魔。
(2)、C.你们怎么不遵守交通规则呢！太不应该了！
(3)、(云帆群友谈创作)第二辑·白秀萍分享获奖作品创作心得
(4)、唐颢宇 落雪听禅 刘泽宇 董学增 郭定乾 姚晓明 东阁茶
(5)、画画给我带来无穷的乐趣，拿起画笔一画就是几个小时，我却觉察不到累，相反还乐在其中。因为喜欢，所以我会坚持。我的目标是中央美术学院，做一个动画原画师。
(6)、蒹葭苍苍 白露为霜 纵我不往 窈窕淑女 俶尔远逝 往来翕忽 欲济无舟楫 端居耻圣明 海内存知己 天涯若比邻
(7)、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(高适：《别董大》)
(8)、指(指导)盒(盒子)梁(桥梁)扬(飘扬)雀(孔雀)
(9)、(板书：大雁醒来/找自己的好朋友/在云朵间/捉迷藏。生写下自己的名字：季铭川)
(10)、“扛、扔、捧、蹦”是后鼻音，“摘、追”是翘舌音；
(11)、衷(由衷)堪(难堪)剂(药剂)匪(土匪)诊(诊断)
(12)、可在这立足于天地之间的长城背后，却付出了数以万计的生命，不尽的财富等等作为代价。的确！这是由千千万万个支离破碎的小家被迫牺牲才有的，这万里长城，人民用血肉，在历史长河中深深刻下，不顾日夜的刻画着，却丝毫不顾及肉体的疼痛……我们无法想象在那个没有先进科技的时代，人民是如何不惧酷暑难耐，不畏雪虐风饕，单凭借一双脚，一步步将那沉重到，狠狠压弯***人挺直的脊梁的石块硬生生扛到了山顶。他们走下的每一步，都在山路上深深的烙下一个血印，这一步步更是走进来我们每一个***人的心里！他们脚下的草鞋早已磨烂，细细的草茎深深的勒紧他们的皮肉。或许当时的他们埋怨统治者的暴虐无情，可无疑，这些劳动人民用自己的血肉之躯筑建了这条巨龙！
(13)、王孙：王爵的子孙。语出《楚辞·招隐士》：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”。
(14)、赞许—(反对)严肃—(活泼)寂静—(热闹)舒缓—(急促)
(15)、没有一本书的家，是没有一只蝴蝶的花园。(仿句)
(16)、文字像精灵，只要你用好它，它就会产生让你意想不到的效果。所以无论我们说话还是作文，都要运用好文字。只要你能准确灵活的用好它，它就会让你的语言焕发出活力和光彩。
(17)、角度①：可以从蜘蛛回到网上，继续以前的日子展开想象。
(18)、清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。(缩句)
(19)、试验表明，灌木柠条留茬的劈裂率很小，并且没有留茬烧焦现象，出现的少数劈裂对灌木的萌发也未产生影响
(20)、小陈同学利用居家的这段日子，背了许多古诗文，想要在这次线上班会同大家一起来分享自己的诵读心得，请你帮她整理下面的这些体会。
3、用萌发造句
(1)、师：现在，我们看一首你们同龄人的作品。好作品就是一把钥匙，希望大家用这把钥匙打开自然，写出自己的作品。(出示：花儿像一支起床号)他说：“花儿像一支起床号。”这是一朵什么花？
(2)、(1)这幅国画画的是高山、松树、枣红马、白马，主要画的是健美有力，腾空而起的枣红马和洒脱矫健的白马。
(3)、③是大象的自言自语，大家都说耷拉的耳朵奇怪，就开始怀疑自己的耳朵真的有毛病了。朗读时“都、真的”读重音，读出信以为真的语气。
(4)、水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想问行人去哪里？到山水交汇的地方。刚刚把春天送走，又要送你归去。要是到江南赶上春天，千万要把春天的景色留住。
(5)、“______，______”的诗句，将“离愁”写得如此真切、深刻。(李煜《虞美人》)
(6)、③大象说：“我还是让我的耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
(7)、长安街上细密的春雨润滑如酥，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏。一年之中最美的就是这早春的景色，远胜过绿柳满城的春末。
(8)、左右结构“次、找、让”的书写，除了关注“左窄右宽”特点，还要注意左右部分的高低和笔画的穿插。“找、让”是左右同高，“次”是左低右高；
(9)、(3)你发现文中有一处病句，请用得体的语言告诉小李，她犯的错误在第几句，并帮她改正。
(10)、珠(珠宝)锻(锻炼)端(端正)眷(眷恋)陨(陨落)
(11)、这首诗以白描的手法写江南农村四月的景象，前两句着重写景——绿原、白川、子规、烟雨，后两句写人——在水田中插秧的农民，乡村四月的劳动紧张而忙碌。
(12)、衡量学生优秀与否的标准要多样化，这样做可以最大限度的(发掘)出更多的人才。
(13)、①感受家书的文化底蕴，厚植家书中蕴含的浓厚的家国情怀。
(14)、我国的北斗卫星导航系统与***、俄罗斯的卫星导航系统相比，起步较晚，现在却能与之同台竞技，结合材料分析我国北斗系统迅速发展的原因。
(15)、《不可思议的金字塔》是一篇非连续性文本，分别介绍了最大的金字塔——胡夫金字塔和建造金字塔时期的古埃及。本文是相对于以句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，在结构和语言方面不具有完整的故事性，本文分别出现了三种图示：①地标指示图——点明金字塔的位置在开罗郊外。②胡夫金字塔立体图——直观地说明塔底边长和塔高。③示意图——直观地表现石头之间的结合非常紧密。图示的特点是直观、简明，概括性强，易于比较和提取相关信息：金字塔建造在尼罗河畔除了傍水而居，更重要的是因为造船——采石——运石——建造都依靠尼罗河。
(16)、(小题3)而后人哀之,后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也
(17)、评析：读一读“春天”这个词，这个要求没有难度，二年级的小朋友都会读。但是，会听就不容易了。教师示范———学生读，他来评。三次示范后，学生练习评。注意，这段教学里，教师的指令不是明示的，而是隐喻的、诗意的。关于“读”，他没有说“带着你对春天独特的理解与情感去朗读”；关于“听”(事实上包含了描述性评价、诗性评价)，他也没有说“听了他的朗读，你感受到和想象到春天的画面是什么”，他把要求隐含在“40个同学起码有40种读法”“你们会像雪老师这样听吗”这样简单却诗性的描述里。
(18)、也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，我轻轻地敲打柴门久久不开。
(19)、好雨知道下雨的节气，正是在植物萌发生长的时候。它随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声的滋润着大地万物。雨夜中野外黑茫茫，只有江船上的灯火格外明亮。天亮后，看看这带着雨水的花朵，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。
(20)、凡是意义相同或相近的词就叫同义词。同义词意义完全相同，在一般情况下可以互相替代，亦称等义词。有些词意义基本相同，但并不完全相等，应用上也不能任意互换，彼此间有一定的细微差别，属近义词。意义完全相反或相对的词叫反义词。
4、萌发造句比喻事物的发生怎么写
(1)、赛(比赛)拳(打拳)荐(推荐)媒(媒体)笔(毛笔)
(2)、师：读之前，我们要用目光抚摸一个个字。这首诗，暖暖的，甜甜的，是蜻蜓醒后感恩的味道：假如没有你，我会丢掉美好的春天。下课时间到了，请李奇、季铭川上台，黑板上有你们两个人的诗，但奖品只有一本诗集，怎么办？
(3)、
(4)、①春回大地，草木méng 发，庚子初春，***大地却在经历一场前所未有的严jùn 考验就这样发生了。②奔赴武汉的白衣天使们，不惧生死，用行动捍卫着自己立下的铿qiāng 誓言。③更有不计其数的人们日夜坚守在各地抗疫一线，用自己的精神与行动，为龟裂土地般的人间洒下了一阵阵甘霖。④悄然而至的疫情改变了我们的生活方式，也改变了我们的学习方式。⑤在停课不停学的这段日子里，我们该如何安排好自己的学习和生活呢？
(5)、造句：夏天的天气就像小孩的脸说变就变，刚刚还晴空万里，须臾间便下起了大雨。
(6)、后两句，诗人劝朋友多饮几杯，因为从渭城西行出了阳关，就再不会有熟悉的朋友来陪伴了，更何况这次离开，是要去比阳关还遥远的安西呢？这两句，表面上是劝酒，实际上是忠心的祝愿好友，在那遥远而陌生的地方一切平安。诗中把深沉的感情融入平淡的话语中，更增添了感人的力量，成为千古传诵的名篇。
(7)、辜学超 朱泽民 陈少聪 晏水珍 王惠玲 傅筱萍 桃熟流丹
(8)、山下/兰芽/短浸溪，松间/沙路/净/无泥，潇潇/暮雨/子规/啼。 谁道/人生/无/再少？门前/流水/尚能/西！休将/白发/唱/黄鸡。
(9)、葡萄灰、茄子紫、橄榄绿、柠檬黄、玫瑰红、鹅黄、金黄、梨黄……
(10)、⑧母亲在这座新楼里一共住了五年。母亲去世后，好长一段时间，我出门总是忘记带钥匙，而每一次回家走到楼下的时候，我也总是习惯地望望楼上的那扇窗，(B)可那空荡荡的窗像是没有画幅的镜框，像是没有了牙齿的瘪嘴。
(11)、拓展仿说：荷叶上的水珠晶莹剔透，像珍珠一样美丽。
(12)、萌发( méng fā ) ：麦苗萌发了，这里那里一方方的嫩绿的绒毯。
(13)、第三至第六句极写春光之旖旎动人。“差池”指燕子的张舒尾翼、轻捷穿行，“夭袅”写桃花的舒枝展叶、婀娜多姿，这两句是从形态上着眼的；“灼灼”指花色的绚烂鲜丽，“飞飞”写燕语呢喃，这两句又是从声色上着眼的。这四句虽然写的只是寻常之景，但由于讲究选词造句，却增色不少。它们均以连绵字居首，其中“差池”、“夭袅”属双声、“灼灼”、“飞飞”属叠字，两两相对，从而造成一种暄妍热闹的声情；而“差池”和“灼灼”又均用《诗经》成语，这两个成语本来都是写亲人之情的，用其成语也就加强了反衬下文的意味。这四句中三两句紧承，四两句遥应，这种“丫叉句法”(钱钟书《管锥编》语)在烘染景物的同时，又有矫避平板之效。“檐上”、“涧下”两句又把笔触移到山中，景色也从浓丽一变而为清幽。“幽树虽改观，终始在初生”两句，用名理语为写景部分作结。“终始”出于《庄子·达生》：“游乎万物之所终始。”“初生”则本于《庄子·天地》郭象注：“初者，未生而得生。”意谓春天里林木的形貌变化虽然较为著眼，其实造化万物也莫不都在潜移默化之中焕发出新的生命。物理人情，消息相通，由此从目击之景过渡到心之所感。
(14)、反映了妈妈关心下一代的成长，希望“我”努力学习，不怕挫折，永远向前飞奔。
(15)、“连、还"两个左下包右上的字，掌握“先里后外”的书写笔顺规则，注意走之的写法；
(16)、上课铃声一响，我们就有序走进教室安静等待老师来上课。
(17)、说一说：把游戏时的情形讲一讲，可以讲游戏的玩法，也可以讲在做游戏的过程中自己的感受，还可以讲游戏给大家带了的快乐。
(18)、晋朝人车胤肃敬勤勉，不知疲倦，知识广博，学问精通。车胤家境贫寒，不能经常得到灯油，夏天的夜晚，车胤就用白绢透光的口袋，装几十只萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。
(19)、什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒；
(20)、(4)子规：又叫杜宇、杜鹃、催归。据说它总是朝着北方鸣叫，七月呜叫声更甚，昼夜不止，发出的声音极其哀切，犹如盼子回归，所以叫杜鹃啼归、这种鸟也叫子规。
5、萌发可以用什么词代替
(1)、师：请上台拿一张签好名的卡片。会听的小朋友才是最棒的。(生上台拿走卡片)你拿到就走吗？要说什么？
(2)、每次小明做错事时，他的爸爸总是严厉的批评他。
(3)、海-三点水=(每) 苹-草字头=(平)
(4)、以下十句转入抒情写意。这一部分仍以比兴发端。“松茑”、“樛葛”两句，取《诗经·小雅·颊弁》和《周南·樛木》的用语，以缠绕于松树、樛木上的茑藤和葛蔓，比喻家人亲密依存的关系。这两个取譬既上应了“幽树”，又反挑起下句的“眇然”。眇然，微细孤弱貌，这里指游子的茕茕***。春光愈是骀荡暄妍，相形之下游子就愈发显得飘摇可怜，人与物乃在得不得时上形成了鲜明的对比。禽鸟花木因得时而生意欣然，游子因不得时而意绪阑珊，故面对春色不以为喜，反以为悲。“鼻感”、“眼伤”两句，意同陆机诗中的“目感随气草，耳悲咏时禽”，“感”与“悲”、“伤”同义互文。而下两句的“侘傺”和“澶漫”则属反义对举。两句谓失意的痛苦刻骨铭心，而纵逸快乐则早就与自己无缘了。“侘傺”和“澶漫”二词是以双声和叠韵相对，四字均为去声，从而传达出愤懑的心声。诗的最后亦以比兴结。
(5)、他这种得意的表情，无非在(炫耀)自己的优越条件。
(6)、经过研究，人们发现橘子、苹果等水果都含有一种名叫维生素的物质。
(7)、从感情色彩上来分辨：如成果、结果和后果三个词语的感情色彩依次为：褒、中、贬。区别语体色彩的不同，也是一个辨析方法，如溜达与散步，聊天与谈话就可以从口语和书面语的不同加以区别。
(8)、C．“限购令”这一地方细则的出台将会使得房地产投资的投机行为销声匿迹，对促进房地产市场健康有序发展起到积极地作用。
(9)、《闻军官收河南河北》中，通过想象，描写“喜欲狂”的激动心情的诗句是：白日放歌需纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
(10)、(7)唱黄鸡：感慨时光的流逝。因黄鸡可以报晓，表示时光的流逝。
(11)、每次小明做错事时，他的爸爸总是严厉的批评他。
(12)、本文采用了逻辑分析判断等高屋建瓴的方法，而非实证方法，对技术分析各种预测方法从源头上进行了分析。
(13)、在这些风筝中，最棒的要数根子的大竖琴风筝，最土的是芳芳的风筝，最美的是小薇薇的大蝴蝶风筝。
(14)、引证：郁达夫《沉沦》：“两岸的绿树就快凋落的时候，他又坐了帆船，下富春江，上杭州去。”
(15)、吸取：发现犯错了后就要吸取教训及时改正，不能再次犯错。
(16)、懒惰——( ) 犹豫——( )
(17)、C．本文以“窗前的母亲”为线索，将母亲的形象定格于“窗前”，切入点虽小但笔墨过于集中，内蕴不丰富，不能很好地突出母亲的形象，构思不巧妙。
(18)、(4)文中的“火洲”“风库”指的是***吐鲁番盆地。
(19)、第二天早上，秘书来到毛***的卧室。毛***已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是泪水打***的枕巾。青山处处埋忠骨，何须马革襄尸还。
(20)、这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。(改为反问句)
(1)、“借助提示讲故事”是本单元重点，《蜘蛛开店》借助示意图讲故事，《小毛虫》借助相关的词句讲故事，《青蛙卖泥塘》分角色演一演故事。
(2)、该词有两点突出的成就值得注意：一是构思别致。词人把送春与送别交织在一起来写，充分表现出对友人的深情和对春天的留恋；二是比喻新颖。词人以眼波和眉峰来比喻浙东的山山水水，仿佛这位美人正期待着他的到来，贴切、自然，富有真情实感。
(3)、本题考查语言表达与病句修改。①句的“***大地却在经历一场前所未有的严峻考验就这样发生了”中的“却在经历”与“就这样发生了”句式杂糅，应去掉“就这样发生了”或者将这一句改为“***大地上，一场前所未有的严峻考验就这样发生了”。
(4)、熊东遨 杨逸明 范诗银 李树喜 周笃文 陈永正 刘梦芙
(5)、黄庭坚(1045-1105)，字鲁直，号山谷道人，又号涪翁，所选是一首悼春词。词人少年得意，中进士，任校书郎，修撰神宗皇帝的“实录”，又以诗文受知于苏轼，并为江西诗派开山大师。后因新d重新执政，作者政见偏于保守，晚年屡遭贬谪，死于西南荒僻的贬所。这首词写于被贬之时，词人借伤春悼春来抒写暮年无为的感慨。
(6)、这部电影是现实主义力作，具有(震撼)人心的艺术力量。
(7)、 老师们请跟随着我往北走，我们正背面的这栋楼叫——海纳楼。之所以叫海纳楼，是因为一楼和二楼是食堂，我们除了可以品尝食物山的味道，海的味道；还可以品尝精神的味道，三楼是一个多功能的报告厅，多用于表演、招待客人，或讲课，学校承办了多从***级和省级会议。
(8)、C．不仅体现了现代人对精神文化溯源寻根的渴求，而且是全社会创造性转变古老***智慧精髓成果的展现。
(9)、(7)百啭：形容黄鹂宛转的鸣声。啭，鸟鸣。
(10)、下列句子中加点的成语使用正确的一项是( )
(11)、本文是一篇浅显的科普说明文。通过形象生动的语言，从海底的光线、声音、动物、植物、矿藏等方面，介绍了景色奇异、物产丰富的海底世界。
(12)、可以从两个方面来谈体会：一是珍惜生命；二是懂得生命的意义。通过哈尔威船长在“诺曼底号”遇难后，他用自己的生命为自己的崇高信念画上一个圆满的句号，成为永恒。他的英雄壮举会让我们深深体会到人的生命只有一次，每个人都应该珍惜生命的每一寸光阴，但是在危难面前，在生死抉择时刻，每一个人还都要有担当意识和勇于挺身而出的凛然正气。
(13)、这次口语交际的内容是邀请小伙伴一起做游戏。平时课件你都和小伙伴们玩什么游戏呢？你能把它们介绍给别人吗？注意要把游戏规则说清楚。
(14)、如此精湛的工艺，几千年前的工匠们是怎么实现的呢？
(15)、第一步：准备材料，归纳整理。通过观察自己的长相、衣着、姿态、神情等，想想自己有什么优点和缺点，性格怎样。也可以通过他人了解自己，把收集到的资料进行整理。
(16)、词的感情：词语的感情色彩是指词语在反映客观事实时所传达出的态度和感情。包括褒义词，贬义词和中性词。带有喜爱，赞许意味的词语叫褒义词；带有憎***，贬斥意味的词语角贬义词；可以用在好的方面，也可以用在坏的方面，表达的是客观冷静的态度的词语叫中性词。
(17)、意思是有不知道的就要虚心向他人请教.有不明白的地方就要深入学习。
(18)、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。----王维《九月九日忆山东兄弟》
(19)、也许由于俄国历史上的原因，使他们重视念经式的、纷纷的宣言和显眼的象征。
(20)、词的感情：词语的感情色彩是指词语在反映客观事实时所传达出的态度和感情。包括褒义词，贬义词和中性词。带有喜爱，赞许意味的词语叫褒义词；带有憎***，贬斥意味的词语角贬义词；可以用在好的方面，也可以用在坏的方面，表达的是客观冷静的态度的词语叫中性词。
(1)、引证：叶圣陶《倪焕之》二：“他说，要干事情总要干那于多数人有益处的。这个观念萌生在他心头已有一二年了。”
(2)、一(扇)窗户 一(所)学校 一(辆)汽车