1、忘乎所以造句怎么写
(1)、(选自《太平御览•学部•卷一》，根据命题需要，有改动。)
(2)、重点词：共，一起；禁，阻止；乃，才；因，于是。
(3)、(3)信乎___________ (4)天下大服________________
(4)、本题考查句子的赏析。解答此类问题，可以在理解内容的基础上，抓住关键词语进行赏析。
(5)、2爱好 放下 急 能忍受
(6)、2文中司马芝对母亲的孝体现在哪些方面？用自己的话回答。
(7)、C．抓住一切机会读书，会得到很多 D．精读和背诵过的书，终身不会忘记
(8)、尔后生因暗行，堕于空井中。犬呻吟彻晓。有人经过，怪此犬向井号，往视，见生。生曰：“君可出我，当有厚报。”人曰：“以此犬与我，便当相出。”生曰：“此犬曾活我，不得相与，余即无惜。”人曰：“若尔，便不相出。”犬乃引颈视井生知其意乃许焉。乃语路人云：“以犬相与。”即而出之，系之而去。却后五日，犬夜走还。
(9)、因为一直都是自己的事情自己做主，所以开开很有主见。
(10)、由文中“右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥，诈孰眠”可知，王右军知道听到谋逆的事自己会有性命之忧，在这种情况下他不慌张，能够保持镇定，在紧要关头还能想出装睡的办法，体现了他的机智、沉着。
(11)、③句意：不如比作柳絮乘风漫天飞舞。因，趁，乘。
(12)、A．昔使蓬莱为鸱枭/所搏蒙君之仁/爱见救今/当受赐南海。
(13)、潘往往自我吹嘘，向沃林顿狂妄自大地说：“我年轻的时候，已堕入了情网，忘乎所以，我想，我的热情已经消耗完了。
(14)、1本题考查对人物形象的分析。作答时可以从刻画人物的描写方法、叙述的事件和人物在特定环境中的行为去分析，注意对人物的介绍和评价。
(15)、(考点)词义理解，特定含义与使用范围的成语，词语在语境下的含义，散步
(16)、 陆象山少年的时候，常常坐在临安的市井中看人家下棋，像这样连续过了好几天。下棋的棋工对他说：“官人每天来看，一定是高手，愿意向你求教一局。”象山说：“无所谓。”约定三天后来，他买来一副棋局，回到家后悬挂在房间里。躺下来仰视着它两天，忽然醒悟说：“这是《河图》数。”于是前往与棋工对弈，棋工连输二局。于是起身推辞说：“我是临安下棋第一高手，凡是来和我下棋的，我都先让对方一子。今天与官人的棋局，反而是我被饶一子，官人(指象山)天下无敌了。”象山笑着离开了。
(17)、1下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )
(18)、根据孩子的兴趣爱好，创造一些条件，允许孩子做一些新的尝试。
(19)、顷岁孙莘老识欧阳文忠公，尝乘间以文字问之，云：“无它术，唯勤读书而多为之；世人患作文字少又懒读书每一篇出即求过人，如此少有至者。疵病不必待人指摘，多作自能见之。”
(20)、弟弟刚取得一点成绩就忘乎所以，到处显摆，一点也不谦虚！
2、忘乎所以造句50字
(1)、①太傅神情方王( ) ②诸人皆喧动不坐( )
(2)、本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
(3)、2对……感到奇异 作为 到达
(4)、注释：①唯在诸君：(她的养老送终问题)就拜托诸位了。
(5)、大部分人和德福的距离只有两个字，叫做自律。
(6)、 陆少保，字元方，曾经要在洛阳城卖一栋房子。家里人正要把房子卖了换钱，买房子的人要求拜见。于是元方告诉那人说：“这房子非常好，只是没有排水的地方罢了。”买房子的人听到他的话后，立刻决定不买了。子侄们埋怨了他几句，陆元方说：“不这样，就是欺骗对方了。”
(7)、2本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
(8)、2现在我们还用成语“________”来称呼小偷，通过文中陈实没有归罪小偷，反而救济帮助他，可以看出陈实________________________的品质。
(9)、子路①见孔子，孔子问曰：“何好？”曰：“好长剑。”子曰：以子之能加之以学岂可及乎？”子路曰：“学岂有益哉？”子曰：“狂马不释策②，操弓不反檠③，木受绳则正，人受谏则圣，受学重问，孰不顺成？”子路曰：“南山有竹，不揉④自直，斩而用之，达于犀革，何学之为？”子曰：“括⑤而羽⑥之，镞⑦而厉之，其入不益深乎？”子路拜曰：“敬受命。”
(10)、2本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
(11)、“强”为多音字，在“能力很强”中读音为qiáng，指强大。在“勉强”中读音为qiǎng，指不是甘心情愿的。
(12)、句(3)意为：离开的时候又回头看了看。去：离开。
(13)、(1)重点词：未若，不如比作；因，乘、趁。
(14)、2于仲文通过两点认定:一是牛跑进了任氏的牛群中,二是牛受伤后杜氏一点也不心疼。
(15)、20本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。句意：我将这件事藏在心里三十年，不把它告诉别人，你也应该知道的。“我怀之三十年”句式完整，与“不以告人”应该断开；“尔亦应知也”是一个完整的句子，应该断开，故断句：我怀之三十年/不以告人/尔亦应知也。故选C。
(16)、1A.正确翻译为：就这样反复来回了很多次，狗一点点一点点的移动步子。不是“狗主人”；
(17)、本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。
(18)、(注释)①谢太傅：谢安。②盘桓：徘徊；逗留。③泛海：坐船出海。④唱：提议。⑤神情：精神兴致。⑥王：同“旺”。⑦吟啸：同“啸咏”。啸是吹口哨，咏是歌咏，即吹出曲调。⑧说：同“悦”，愉快。⑨承响：承，应声；响，声音。
(19)、从前有两个老翁，住在同一个巷子里，甲老翁的妻子、子女离开故乡，只有他自己而已。一天，他带着酒去乙翁的家，两个人一起喝酒，十分快乐！乙翁说：“以前我曾去冀，雍两州远处交游，但没有登过泰山，你能不能和我一起去呢？”甲翁说：“这山我也没有登过，然而老了，恐怕力气不够。”乙翁说：“你说的不对！以前的愚公，九十岁的时候还可以移山，现在我们才六十来岁，哪里老呢！”甲翁说：“那太好了！”第二天，两个老人都去了，走过钱塘，渡过长江，走到泰山脚下。晚上住下休息，凌晨上山，乙翁要扶他，甲翁说：“我的力气还可以，不用互相搀扶。”从太阳出来到薄暮降临，已经走过了半座大山。
(20)、④孔子说：“由，我教给你怎样做的话，你明白了吗？知道的就是知道，不知道就是不知道，这就是智慧啊！”
3、忘乎所以的造句和意思
(1)、《慈母情深》记叙了母亲在极其艰苦的生活条件下支持和鼓励“我”买书的往事。表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
(2)、他刚登了几回台，就忘乎所以，以大演员自居了。
(3)、“杨大怒”是对杨二的神态描写。“招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许”是对杨二的动作描写。“叟能如是乎”“老奴能受我打乎？打死勿怨”是对杨二的语言描写。通过对他的这些描写，表现了他的妄自尊大、目中无人的特点。杨二的形象与老人的形象形成了鲜明的对比。老人武艺高强“老人寂然无声，但见杨双膝跪地”“老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣”，却言语谦卑“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨”，为人低调“卒不肯告人姓氏”。在这种对比中鲜明地表现了作者的情感态度，对杨二的批判和对卖蒜老人的赞扬之情。
(4)、B．猎户向李氏请求将这只鹿上交官府，李氏答应了。
(5)、1考查对文章内容的理解。在理解文意的基础上，分析元方回答的巧妙之处作答。袁公所问的问题是元方的父亲是否是在效仿自己做事情。元方则巧妙地借用周公和孔子没有相互效法的例子，暗示袁公和自己父亲因为担任邺令的时间不同，一先一后，所以并不存在谁效法谁的问题。如此巧妙回答，既不让袁公难堪，照顾了袁公的尊严，又维护了父亲的尊严。不卑不亢落落大方，不***人也不***己。
(6)、如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。
(7)、(2)张冠李戴:
(8)、(1)文中①句第一个空应选( ),第二个空应选( )。
(9)、1本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。对于单句：句首关联词和语气词(如：夫、盖、若、而等)之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。
(10)、本句意思是：萧氏子很娇惯放纵，不再动筷子，只吃了胡饼中间的小部分，把四边都留下了。
(11)、我们加一下上面的数字，2小时朝上了。这2小时可是在睡觉、上课、做实验、做学校作业、吃饭、陪女朋友、和哥们一起嗨、发呆、思考人生之余，需要额外付出的时间哦。
(12)、虽然我们拿下了这次比赛的第一名，但是也不能忘乎所以。
(13)、(注释)①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤：句末语气词。
(14)、A．有闻而传之者 从天地之精也为
(15)、瓒为长史②，尝率数十骑出行塞下，卒③逢敌数百骑。乃退入空亭，约其从者：“今不奔之，则死尽矣。”自持两矛，杀伤数十人，左右亦亡其半，遂得免。每闻有警，瓒辄厉色愤怒，如赴仇敌。志灭乌桓④，擒刘虞，尽有幽州之地，猛志益盛。
(16)、(3)句意：天下了雨。雨：名词用作动词，下雨。
(17)、由于新闻媒体常常未经查证就大肆报导，所以社会不断上演曾参杀人的闹剧。
(18)、由于对球并没有很好的控制能力，所以我通常打直球，它的冲力会弥补我控球能力的不足。
(19)、本题考查对比手法的运用。对比，指把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起，用比较的手法加以描述或说明。运用对比，可以将特征或寓意相反的词句组合在一起，把好与坏、善与***、美与丑这样的对立揭示出来，形成对照，强化语言的表现力，给人以深刻的印象和启示。《落花生》中，通过把落花生与桃子、石榴、苹果进行对比，突出花生不图虚名、默默无闻的品格。《白鹭》中，通过把白鹭的颜色、身段与白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比，突出白鹭的颜色与身段的搭配都很适宜，展现了白鹭的形象之美。因此，本题的正确答案为√。
(20)、解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
4、忘乎所以造句简短
(1)、2于仲文通过两点认定:一是牛跑进了任氏的牛群中,二是牛受伤后杜氏一点也不心疼。
(2)、二是可以尽早进行自主阅读，建立阅读兴趣，扩展阅读量；
(3)、民不聊生：老百姓无以为生，没有办法生活下去。
(4)、保护孩子，不是不让她去接触可能带来危险的东西，不是把她藏在温室之中，而是教她自我保护的能力。
(5)、请求选择 清醒 突 猛 此刻，泪眼婆娑的他，别有一番滋味涌上心头。 表现了儿子听到母亲的话难受，他对母亲的不舍和情不得己。 她微微点头，张着没有牙的嘴嗫嚅着：“儿啊，记住早点来接我啊……”
(6)、 公孙瓒任辽东属国长史，曾带数十名骑兵出塞，猝然遭遇鲜卑数百骑兵。公孙瓒就退到一个空堡垒中，对跟从他的人说：“今天不杀过去，就会死光的。”于是自己手持两刃矛，冲出直奔鲜卑人，杀伤数十人，他的人也死了一半，才得以幸免。只要发生战斗，公孙瓒都会象看到仇敌一样亢奋，甚至追杀对手到深夜。公孙瓒的志向是消灭乌桓，打败并擒获刘虞，完全占有幽州之地，雄心更大。
(7)、1对“可以一领及我”的翻译正确的一项是( )
(8)、(注释)①朋：朋d。②d引：结成私d，互相拉拢。③交疏：交情疏远。④保。关心爱护。
(9)、我的体会感悟：班上的小明同学非常聪明，但是平时学习不认真，不肯下功夫，后来我用“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”劝导他，我认为一个人有着聪明的头脑，如果把精力都投入到学习中，不仅要爱学习，还要以学习为乐趣，这样的聪明才是真正的聪明，才能学到更多的知识，开拓视野，增长见识。
(10)、用“ ”线画出写桂花落下来像下雨一样的句子。
(11)、句意：世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。
(12)、示例：这一天，魏文侯(和大臣们)喝酒喝得很开心，天下起了大雨。
(13)、所以可推断出正确答案：及长/倜傥有大志/气调英拔/当时号为名公子。注意题目要求断三处。
(14)、(4)句意为：接近有道德有学问的人并向他学习，纠正自己的缺点。就，靠近，接近。
(15)、本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
(16)、从前吴起外出遇到了老朋友，就留他吃饭。老朋友说：“好。约定回来就(一起)吃饭。”吴起说：“我(在家里)等待您一起进餐。”(可是)老朋友到了傍晚还没有来，吴起不吃饭而等候他。第二天早晨，(吴起)派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起进餐。吴起不吃饭而等候老朋友的原因是怕自己说了话不算数。他坚守信用到如此程度，这是能使军队信服的缘由吧！要想使军队信服，(作为将领)不能不守信用。
(17)、句意：强盗来来到后，用刀***着司马芝，司马芝叩头说道。
(18)、下列划线的词语使用得体的一项是( )
(19)、(点睛)选自《战国策》 作者：刘向 年代：西汉
(20)、达官遣役来候公，公方与群儿浴河内，役亦就浴，呼公为洗背，问：“高侍郎家何在？”一儿笑指公曰：“此即是。”役于水中跪谢，公亦水中答之。
5、忘乎所以造一句话
(1)、范仲淹二岁的时候死了父亲。母亲很穷，没有依靠，就改嫁到了长山的朱家。范仲淹长大以后，知道了自己的身世，含着眼泪辞别母亲，离开家去应天府的南都学舍读书。他不分昼夜地刻苦读书。五年中，他竟然不曾解开衣服好好睡觉。夜里有时感到昏昏欲睡，就用冷水洗脸。范仲淹常常连顿稠粥都吃不饱，每天直到太阳偏西才开始吃饭。就这样，他领悟了《六经》的要旨，又慷慨地立下了造福天下的志向。他常常对自己说：“当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
(2)、38:如果我不守护好自己那么就没人守护我了。
(3)、(4)句意为：恰好遇上久雪初晴。值，适逢，恰好遇上。
(4)、20本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。
(5)、鲁人身善织屦①，妻善织缟②，而欲徙于越。或谓之曰：“子必穷矣。”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履③之也，而越人跣④行；缟为冠之也，而越人被发。以子之所长游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”
(6)、此题考查的是对文章的理解。“饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳”意思是“自己吃饱了而知道他人的饥饿，自己穿暖了而知道他人的寒冷，自己安乐了而知道他人的劳苦”，晏子的这番话是希望君主不仅要懂得管理***，还要能随时体察百姓的冷暖和疾苦。
(7)、B．鲁哀公问于孔子 令人问之于丁氏
(8)、因为人生短暂如白驹过隙，所以我们更要珍惜时间。
(9)、(注释)①况钟：字伯律，南昌人，时任苏州太守，明朝著名廉官。②府治：府衙。③遗火：因失职造成火灾。④亟：急速，赶快。⑤周旋：这里是对待的意思。
(10)、本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。
(11)、65:当看破一切的时候，才知道，原来失去比拥有更踏实。
(12)、A．大将军甚爱之 爱：怜惜
(13)、从前有个愚蠢的人，到朋友家。主人给他食物，食物嫌淡而无味。主人知道之后，于是添加盐。加了盐，食物就味美，于是(他)自言自语说：“之所以味道鲜美，是有了盐的缘故。很少就如此，何况又多了？”这个愚蠢的人没有智慧，就只吃盐。味觉败坏，反而成为他的祸患。
(14)、下列句子中划线的成语使用不正确的一项是( )
(15)、(1)句意为：每天的供给只有一斤猪肉。惟，只，只有；
(16)、下列各组句子中，加点词语意思错误的一项是( )
(17)、假如我是个男孩子,咱们可以一起走,玩它个忘乎所以。
(18)、5:事实证明：减肥的欲望有多强，肚子饿了就叫得有多响！
(19)、9:心里没有你的人，不要妄想某天他会被你打动。
(20)、句意为：官府用的竹子，陶侃总是命令把锯下的根部收集起来，堆积得像山一样。“官用竹”是前提条件；“皆令录厚头”省略了主语“陶公”，是做法；“积之如山”是结果。故断为：官用竹/皆令录厚头/积之如山。
(1)、1本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
(2)、D．“命”是动词用作名词“教诲”。“晨”没有活用，意思是“早晨”；
(3)、(4)本文主人公是谢道韫，为什么结尾要写孙恩“为之改容，乃不害涛”呢？
(4)、文中晏子认为贤君要做到“饱而知人之饥温而知人之寒逸而知人之劳”，其实就是希望景公能做到_______。
(5)、因为父母的相亲相爱，孩子们更安心，更幸福。
(6)、2考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。语句“王贤其母说其义即舍田子罪”的意思是：君王认为他母亲很贤良，因田子母亲的深明大义而高兴，于是就赦免了田子的罪。“王贤其母”和“说其义”是句中的并列短语，中间应该断开。“即舍田子罪”是句子的谓宾语，应当与前句断开。根据句意，正确的句读是：王贤其母/说其义/即舍田子罪。
(7)、2下列选项中与“还而视之”中“而”用法相同的一项是( )
(8)、《诗》曰：“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。
(9)、1文章体现了吴起具有什么样的品质?对我们有何启发?
(10)、“公取自食之”的“之”是代词，指胡饼的四边。
(11)、25:就承认脆弱的是我，才在你流泪时沉默。
(12)、句意为：于是自己前往约定地点，亲自取消了打猎活动。“乃往”与“身自罢之”是两个承接的动作行为，中间要断开，故断为：乃往/身自罢之。
(13)、2考查对文章内容的概括。在整体感知文章内容的基础上概括作答。文章叙写了三件事：第一件事，发生在高公“夏月独行郊外”之时，一个车夫运瓦器，从堤下往上推，“屡拥不得上”，就招呼高公帮他牵拉。即“招公挽车”。第二件事更显得奇，作者是用喜剧的笔调来写的。高公“与群儿浴河内”，此事已不一般，寻常的达官贵人们绝不会到河内洗浴，更不会与群儿浴。而刚刚派来“候公”的役夫偏偏“亦就浴”，不想他竟招呼身边的高公给他搓背。即“呼公洗背”。第三件事的产生不是由于误会，而是他大有意为之。冲突的双方是无赖子和高念东，“无赖子与公族人相角”，风风火火地奔跑来向高公告状、评理，并迁怒于高公，一副拼命的样子，并“以头撞公”。然而公徐问：“此为谁，所言何事?”不仅不追究、问罪，而且“毫不挂念”。即“不计莽撞”。三件事：招公挽车、呼公洗背、不计莽撞，都表现了高念东的一个共同的思想特点：平等待人。