1、傅雷家书好段摘录
(1)、人寿有限，精力也有限，要从长里着眼，马拉松赛跑才好。
(2)、只要是真理，是真切的教训，不管是出之于父母或朋友之口，出之于熟人生人，都得接受。
(3)、你不是一个作家，从单纯的职业观点来看，固无须训练你的文笔。但除了多写之外，以你现在的环境，怎么能训练你的思想，你的理智，你的intellect(才智)呢?而一个人思想、理智、intellect(才智)的训练，总不能说不重要吧?
(4)、离别之时，父亲傅雷自责对儿子的管教严格，手段“残忍”。竟然成了自己的错误。哎，其实这是爱子情深啊!“少时不努力，老大徒伤悲”!傅雷老师在儿子幼时，严加管教、一丝不苟，“残忍地虐待”了儿子傅聪。听来笑话，哪里有父亲虐待自己的亲生骨肉的呢?俗话说得好，棍棒底下出孝子，而傅雷老师用的是严父底下出才子。平时，父母对我们实行“暴力”的时候，我们应该抱有理解的态度，我们要体谅父母的心急如焚。因为他们这么做是对我们好，也是恨铁不成钢。毕竟父母们都抱有，望子成龙望女成凤的愿望啊!
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(6)、比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣；感之不深，自然爱之不切了；爱之不切，弹出来当然也不够味儿；而越是不够味儿，越是引不起你兴趣。如此循环下去，你对一个作家当然无从深入。
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(8)、只有傻瓜才自己碰了钉子方始回头；聪明人看见别人吃亏就学了乖。
(9)、得失成败尽量置之度外，只求竭其所能，无愧于心
(10)、批注:年轻时的傅雷肯定是个风度翩翩的君子,穿着西服,打着领结,戴着圆框眼镜,手中拿着一卷书,傅雷有怎样的留学经验呢?
(11)、 能够把不朽的大师的不朽的作品发扬光大，传布到地球上每一个角落去，真是多神圣，多光荣的使命！
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(13)、 亲爱的孩子，你走后的第二天，就想写信，怕你烦，也就罢了。可是没有一天不想着你，每天清晨六七点钟就醒，翻来覆去地睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁至六七岁间的小故事。
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(17)、这次疫情对中国最好的国家：谢谢你，我们记住了!
(18)、有一种植物，它有着黄白色的花朵，我们在夏季时经常喝的便是它制成的清热解毒的饮品。它就是——金银花。
(19)、 根据书信的数量、傅雷夫妇以及傅聪所处人生的不同时期，笔者将学生的整本书阅读任务分为七期(一期时间为一周)来完成。
(20)、当代哲学家周国平说过：“孤独、寂寞与无聊是三种不同的境界，分别属于精神、感情与事务的层面；只有内心世界丰富的人，对精神与灵魂有着执著追求的人，对人间充满爱的人，才可能体验真正的孤独；孤独产生于爱……”傅雷对孤独的理解，与之有所不同，傅雷相信：“艺术表现的动人，一定是从心灵的纯洁来的！不是纯洁到像明镜一般，怎能体会到前人的心灵？怎能打动听众的心灵？”正因为赤子之心是最纯洁的，它不含私心杂念，没有欲望纷争，只容纳人间最美好、最真挚的感情，所以“永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱！”赤子的现实生活也许境遇不佳、缺少知音，甚至会遭到误解与排斥，身边的世界让他孤独；但人类最纯洁最美好的感情与思想，是相通永存的，普天下的赤子都将成为他的知音与朋友。这心灵的朋友，这精神的世界，足以让他无惧身边的孤独，永远不感到精神的孤独！就是这些心灵的朋友与美好的情感，成为赤子创造的博大宽广的精神世界。
2、傅雷家书好段欣赏
(1)、如何把古诗词、名言警句巧妙写到作文中？(附方法+素材)
(2)、一个人越爬得高，越要在生活的各个方面兢兢业业。
(3)、现实不能逃避，错误还需正视，冷静地分析事情的前因后果，吸取教训，引以为鉴，那样就能够无坚不摧，就可以不怕挫折，不怕打击，甚至是不怕孤独，人也就变得坚强了。
(4)、(1957年)“你如今每次登台都与国家面子有关:个人的荣辱得失事小,国家的荣辱得失事大。”
(5)、提问：从这份家书中你能感受傅雷是一个怎样的父亲？想要对傅聪表达怎样的情感？
(6)、《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇，是最好的艺术学徒的修养读物”。请同学们以下列形式推荐这部优秀的作品。
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(9)、不要再已经觉得疲倦的时候再force自己。多留一份元气，在长里看还是占便宜的。
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(11)、“把不朽的大师的不朽的作品发扬光大”巧妙暗示出儿子所从事的艺术事业是不朽的事业；“多神圣，多光荣的使命”毫不矜持地表达出父亲对儿子所从事的事业的支持与理解，对儿子所取得成功的高兴与赞美。
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(13)、谈论艺术与人生，鼓励儿子从其他艺术门类中汲取营养，提高自身艺术修养，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。
(14)、只要是先进经验，苏联的要学，别的西欧资本主义国家的也要学。(年代怀有如此“反动”的思想，相当不易)
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(16)、首先通过课前准备营造起读书氛围，调动起学生的读书意识，知道要读书、要读整本书，逐渐进入读书状态，激发读书兴趣。其次在课堂教学中，第一节课先引导学生用快速阅读前言、浏览目录，对全书有个大体了解，再以示范的形式教会学生用选择性阅读方法和批注式方法来读《傅雷家书》，使学生喜欢读、会读《傅雷家书》。第二节课以“趣味抢答”“名句分享”“情景朗读”“好书推荐”四个小活动展开教学，让学生在多样的活动中体会到阅读可以给予自己快乐，滋润自己的心灵，让部分热爱读书的学生来感染全班学生，带动起全班学生爱读书的热情，激发所有学生读书的兴趣，最终调动起学生对整本书的阅读兴趣。
(17)、傅雷是我国著名的文学( )家、文艺( )家。他翻译的作品达( )部，他从20世纪30年代起就致力于( )文学的译介工作。
(18)、文中提到罗曼·罗兰笔下的约翰·克利斯朵夫(以贝多芬为原型)，说傅聪常以克利斯朵夫自命，其个性也与之相像；又说“有矛盾正是生机蓬勃的明证”。其意旨在鼓励儿子像贝多芬一样不惧矛盾，勇敢面对，在解决矛盾的过程中趋向完美。
(19)、做人第其次才是做艺术家，再其次才是做音乐家，最后才是做钢琴家。
(20)、 “选择性阅读”是人教版八下语文教材针对《傅雷家书》的整本书阅读给出的最权威也是最直观的建议。“读整本书，特别是读大部头作品时，不是所有的内容都能引起你的兴趣，但一定有特别吸引你的地方……”诚然，书中关于艺术的论述无疑会吸引一部分对此感兴趣且有一定艺术基础的学生；出于对应试的考虑，有部分学生也会目的鲜明地选读与应试考查关联度较高的内容。但《傅雷家书》既然重在“家”，那么绕开“家庭”与“家庭成员”单谈上述问题，恐怕也难逃片面或是偏颇的命运。在教材的“专题探究”部分，给出三个可供参考的专题——“傅雷的教子之道”“父子情深”“我给傅雷写信”。无疑，有两个专题都是与两代人的沟通交流密切相关的。无独有偶，学生们颇为关注的“名著切片考查”的应试题目，以“教育方法”“亲子关系”为关键词的命题思路也占有相当可观的比例。
3、
(1)、怎么骂醒一个初三还不好好学习的人？初三该看，初一初二也该看看！
(2)、 赏析：傅雷运用声乐知识来类比文学，既方便学钢琴的儿子傅聪理解，也体现了自己独特的理解文学的方式与看待文学作品的眼光。
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(5)、所谓赤子之心，不但指纯洁无邪，指清新，而且还指爱！法文里有句话叫做“伟大的心”，意思就是“爱”，这“伟大的心”几个字，真有意义。而且这个爱决不是庸俗的，婆，婆妈妈的感情，而是热烈的、真诚的、洁卧的、高尚的、如火如荼的、忘我的爱。
(6)、赏析：俗话说，得饶人处且饶人，在我们的生活中，充满了挫折和苦难，因此我们应该怀着一颗博大的胸怀和宽容之心，做一个有胸怀的人。
(7)、傅雷家书共收录五四至六六年间傅雷寄傅聪的一百二十五封、寄傅敏的两封附其妻朱梅馥寄傅聪的一封信。
(8)、 傅雷这样说到：“人需要不断地跳出自我的牢笼，才能有新的感觉，新的方法，也能有更正确的自我批评。”像这样的语句在傅雷的书信中经常可以看到，时常警醒这自己的孩子。我们小组成员选择了“教子之道”这个主题，是因为我们纷纷都对傅雷家书的“家书”一词产生了探讨的想法;既然是家书，那里面的内容应该关于家中的人吧，最直接的，就是傅雷的儿子。那么他为何要写这么多家书给他的儿子呢，是有什么目的呢？于是我们决定先从“教子之道”这个话题开始慢慢探索。
(9)、对外国朋友固然要客气，也要阔气，但必须有分才。像西卜太太之流，到处都有，你得提防。巴尔扎克小说中人物，不是虚造的。人的心理是：难得收到的礼，是看重的，常常得到的不但不看重，反而认为是应享的权利，临了非但不感激，倒容易生怨望，所以我特别要嘱咐你“有分寸”！
(10)、“以演奏而论，我觉得大体很好，一气呵成，精神饱满，细腻的地方非常细腻，tonecolour变化的确很多。我们听了都很高兴，很感动。好孩子，我真该夸奖你几句才好。回想一九五一年四月刚从昆明回沪的时期，你真是从低洼中到了半山腰了。希望你从此注意整个的修养，将来一定能攀蹬峰顶。”
(11)、与上句“高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废”紧密相接，用比喻的手法形象地说明了控制情绪的必要。
(12)、与上句“高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废”紧密相接，用比喻的手法形象地说明了控制情绪的必要。
(13)、衡中学生考砸痛哭：期末考试后，最伤孩子的十句话，请父母嘴下留情！
(14)、 孩子，我虐待了你，我永远对不起你，我永远补赎不了这种罪过！这些念头整整一天没离开过我的头脑，只是不敢向你妈妈说，人生做错了一件事，良心就永久不得安宁！真的，巴尔扎克说得好：有些罪过只能补赎，不能洗刷！
(15)、孩子，可怕的敌人不一定是面目狰狞的，和颜悦色、满腔热血的友情，有时也会耽误你许多宝贵的时间。
(16)、下面是一篇傅雷家书读书笔记，仅供大家参考：
(17)、尽管将来你我之间离多别少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。
(18)、同学们，本节课我们对《傅雷家书》中的人物以及家书内容有了初步的了解，重点还学会了运用“选择性阅读”“批注式”的方法来略读和精读书信体作品《傅雷家书》的片段，也感受到了傅雷的教子之道，请同学们课后继续用此方法阅读《傅雷家书》。
(19)、八大思考方向：思想感情、人物评价、知识补充、哲理感情、生发联想、言外之意、写作手法、质疑问难。
(20)、孩子，可怕的敌人不一定是面目狰狞的，和颜悦色、一腔热血的友情，有时也会耽误你许许多多宝贵的光阴。
4、
(1)、第极想激发出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传播给别的青年；
(2)、首先要节俭，留有余钱，以备不时之需。其次花钱要有预算，并时时核对。教育傅聪要懂得生活的乐趣，认为艺术家生活不必要多奢华，但一定要品味高雅。
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(4)、严格要求—— “正如他在对己对人、对工作、对生活的各方面都要求认真、严肃、一丝不苟的精神一样，他对待幼小的孩子也是十分严格的......他亲自编制教材，给孩子制定日程，一一以身作则，亲自监督，严格执行。”
(5)、人寿有限，精力也有限，要从长里着眼，马拉松赛跑才好。